Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture Guide de suggestions
Quelques conseils importants
• Procurez plusieurs livres à votre enfant. • Fréquentez la bibliothèque avec lui. • Lisez-lui un livre de son choix tous les jours. Suivez le texte du doigt; cela l’aidera à reconnaître des mots fréquemment utilisés. • Profi tez de toutes les occasions pour l’encourager à lire. • Écoutez lire votre enfant. Fournissez-lui de l’aide au besoin. • Continuez à lui faire la lecture même lorsqu’il commence à lire seul; cela contribuera à accroître son intérêt pour les livres. • Partagez des activités avec lui : jeux de mots, jeux de mémoire, jeux de société, cuisine, bricolage, etc. • Écrivez avec lui : une lettre, une histoire, une carte, un courriel, etc. • Conversez avec lui et répondez à ses questions. • Écoutez des chansons et des comptines avec lui.
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Servez de modèle • Abonnez-vous à la bibliothèque de votre quartier • Lisez devant votre enfant : journaux, revues, romans, livres documentaires, etc. • Expliquez-lui pourquoi vous lisez : pour vous informer, pour vous divertir, etc. • Écrivez devant votre enfant – liste d’épicerie, lettre, message, courriel – et décrivez ce que vous faites. • Expliquez-lui pourquoi vous écrivez : pour ne pas oublier, pour communiquer, pour le plaisir, etc.
À l’heure des devoirs et des leçons
• Laissez l’enfant décider par quoi il veut commencer : lecture, écriture, mathématique, etc. • Si possible, laissez-le choisir le moment consacré aux devoirs et aux leçons. • Choisissez un endroit calme et un moment où vous et votre enfant serez tous deux détendus. • Soulignez régulièrement ses efforts et ses progrès. • Faites preuve de patience. Donnez-lui le temps de réfl échir avant de lire un mot ou de donner une réponse.
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À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à… Reconnaître globalement des mots (mots-étiquettes) • Présentez peu de mots nouveaux à la fois. - Par exemple, si l’enfant a dix mots à apprendre chaque semaine, présentez-en deux ou trois par jour. - Laissez l’enfant choisir les mots qu’il veut apprendre en premier. - Révisez les mots connus chaque jour. - Attendez que les mots soient bien reconnus avant d’en présenter de nouveaux. - Placez les mots reconnus dans une enveloppe ou une petite boîte prévue à cet effet. Ressortez-les de temps en temps pour que votre enfant les relise.
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À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à… Reconnaître globalement des mots (mots-étiquettes) • Jouez avec les mots à apprendre - La course contre la montre : l’enfant lit le plus de mots possible en un temps déterminé à l’avance (1 ou 2 minutes); notez ses progrès de jour en jour.
La pêche aux mots : placez les mots dans un sac; à tour de rôle, chaque joueur tire un mot et le lit; si le mot est bien lu, il le conserve; sinon, il le remet dans le sac; notez les progrès de chaque joueur de jour en jour.
Tic-tac-toe : dans une grille de 3 cases x 3 cases, placez 9 mots (6 mots connus, 3 mots nouveaux); pour déposer un jeton sur une case, le joueur doit lire le mot; le premier à compléter une ligne verticale, horizontale ou diagonale remporte la partie; déplacez les mots après chaque partie.
est
dans école
crayon
avec classe
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un
découpe
• Avec l’enfant, classifi ez les mots : - selon la première lettre;
chandail
- selon la première syllabe;
pantalon
- par catégorie (ex. : animaux, vêtements, couleurs, etc.);
chemise
- par thème (ex. : hiver, Halloween, le temps des sucres, etc.).
manteau
jaune bleu vert rouge
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À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à… Décoder des mots
Chaque fois que votre enfant apprend un nouveau son, faites-lui écrire la lettre ou les lettres qui le représentent et demandez à votre enfant de trouver des mots qui contiennent ce son.
- Prononcez le son de la lettre plutôt que son nom.
b
a
• Créez un référentiel son-lettre.
anan
t
ballon as
tor tue
• Jouez avec les syllabes.
tu
- Faites-lui assembler des lettres magnétiques pour former des syllabes. - Reprenez les jeux suggérés à la page 5, en utilisant des syllabes à la place des mots. - Faites-lui former des mots à l’aide de syllabes écrites sur des petits cartons.
• Fabriquez un abécédaire avec votre enfant. - Faites-lui trouver, dans des circulaires, des revues ou des dépliants, des objets dont le nom commence par la lettre A. - Faites-lui coller l’illustration dans son abécédaire et aidez-le à écrire le nom de l’objet sous l’illustration. - Procédez de la même façon pour les autres lettres de l’alphabet.
• Réutilisez les mots. - Reprenez les jeux suggérés à la page 5, en utilisant des mots que l’enfant a appris à décoder.
- Pour aider votre enfant à décoder et reconnaître rapidement les mots, utilisez des petits livres dont le texte est simple et répétitif (voir les suggestions à la dernière page).
to ma te
li
pe si
rè ne
À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à… Comprendre un texte • Avant de commencer la lecture : - faites-lui observer le titre et les illustrations; - demandez-lui de prédire le contenu du texte; s’il n’y arrive pas, faites-lui part de vos propres prédictions; - feuilletez le livre avec lui.
• Pendant la lecture :
Les petits enfants aiment beaucoup jouer au ballon.
- pour lire un mot nouveau, conseillez-lui de... » découper le mot en syllabes = cham/pi/gnon; » consulter ses mots-étiquettes; » utiliser des indices (illustrations, mots avant et après, premières lettres du mot, sens de la phrase) pour identifi er le mot;
- pour comprendre une phrase ou un paragraphe, conseillez-lui de... » faire une lecture silencieuse avant de lire à voix haute; » lire par groupes de mots; par exemple, Les petits enfants / lisent avec leurs parents. » relire la phrase ou le paragraphe plus rapidement; » redire la phrase ou le paragraphe dans ses mots; » imaginer le texte dans sa tête, comme un fi lm.
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gnon
ch
pi / am/
À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à…
Comprendre un texte (suite) • Après la lecture : - demandez-lui de vous raconter ce qu’il vient de lire; - discutez ensemble du texte (opinion, commentaire, etc.), de ce que vous avez ressenti, aimé, appris; Si votre enfant éprouve des difficultés à lire le texte, vous pouvez : - lire le texte pour lui, puis lui demander de le relire; - lire en alternance (vous lisez une partie du texte, il lit la suivante); - choisir un texte plus adapté, plus simple à lire.
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À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à… Mémoriser l’orthographe des mots à l’étude • Faites-lui prononcer le mot en frappant dans ses mains à chaque syllabe. • Invitez-le à copier un mot à partir d’un modèle, puis de mémoire. • Faites-lui nommer les détails orthographique d’un mot : - t te s’écrit avec un accent circonfl exe; grand-maman s’écrit avec un trait d’union.
• Faites-lui relever les différences entre la façon de prononcer un mot et la manière de l’écrire : - Le d de grand ne se prononce pas.
• Faites-lui repérer la manière d’écrire un son : - Ce sont les lettres a et n qui représentent le son « an » dans grand.
• Faites-lui justifi er une lettre muette dans un mot en le reliant à sa famille de mots : - le t de fruit n’est pas prononcé, mais il l’est de frui n’est pas prononcé, mais il l’est dans fruiterie.
• Faites-lui regrouper des mots qui représentent une même caractéristique : - beau - cadeau - chapeau
banane ba - na - ne
Tête Grand Grand Fruit Chapeau
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À l’heure des devoirs et des leçons,
pour aider votre enfant à…
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Mémoriser l’orthographe des mots à l’étude (suite) • Mettez la particularité en évidence : - dans une liste : bateau, chapeau, gâteau, cadeau, beau; - dans une histoire : Éric porte son chapeau de fête. Il mange son gâteau. En cadeau, il a reçu un beau bateau. - dans un dessin.
• Invitez-le à se trouver des trucs personnels : - le e de Noël est décoré de deux boules de Noël
l ë No
petit petite grand grande
fruit fruiterie
• Demandez-lui de composer et d’écrire des phrases avec les mots appris. • Si vous possédez un ordinateur, encouragez l’enfant à l’utiliser pour écrire. • Faites-lui consigner, dans un carnet ou dans un fi chier électronique, des mots dont l’orthographe ne lui pose plus problème. • Demandez-lui régulièrement d’écrire des mots qu’il a déjà étudiés. Au besoin, aidez-le à se rappeler les observations qu’il a faites sur ce mot.
Quelques suggestions de collections intéressantes
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Ce feuillet vous propose quelques suggestions pratiques qui vous aideront à accompagner votre enfant dans son apprentissage de la lecture et de l’écriture. Les conseils que vous y trouverez sont basés sur de nombreuses recherches qui ont démontré que ces façons de faire sont effi caces et aident les jeunes élèves à mieux réussir à l’école. Nous vous recommandons fortement de poursuivre toutes les activités suggérées dans le feuillet « Éveillez votre enfant à la lecture et à l’écriture ». Ce feuillet vous a été remis lorsque votre enfant fréquentait la maternelle. Vous pouvez le retrouver à l’adresse électronique suivante : www.csmv.qc.ca, sous l’onglet « Publications ». De plus, nous vous suggérons de faire examiner la vue et l’ouïe de votre enfant par un médecin afi n de vous assurer que tout va bien. Un problème de vision ou d’audition risque d’entraîner des diffi cultés d’apprentissage. Si votre enfant éprouve des diffi cultés, n’hésitez pas à communiquer avec son enseignant ou son enseignante. Il ou elle sera en mesure d’évaluer avec vous comment venir en aide à votre enfant. Vous trouverez des suggestions de livres à lire avec votre enfant sur le site Livres ouverts : www.livresouverts.qc.ca.
Collection « Mille-feuilles », Éditions Modulo Collection « La petite boule blanche », Éditions Milan Collection « Lutin poche », Éditions École des Loisirs Collection « Shilvi », Éditions Flammarion Collection « Toupie et Binou (Petites mains) », Éditions Dominique et compagnie Collection « 7 histoires de Petit Ours brun », Éditions Bayard Jeunesse Collection « Les métiers de quand tu seras grand », Éditions Seuil Jeunesse Collection « La petite fourmi qui lit » (5-6 ans), Éditions Albin Michel Jeunesse
… et n’hésitez pas à demander conseil à votre bibliothécaire ou à votre libraire!
13, rue Saint-Laurent Est Longueuil (Québec) J4H 4B7 450 670-0730
www.csmv.qc.ca
Le présent document est inspiré du guide « Éveillez votre enfant à la lecture et à l’écriture » publié par la Commission scolaire de Laval, avec son autorisation. www.cslaval.qc.ca
