République Arabe d’Egypte République d’Egypte Ministère deArabe L’Education et
Arabic of Egypt MinistèreRepublic de L’Education et de L’Enseignement de L’Enseignement Ministry ofSecteur Education du livre Book Sector
Mathématiques Mathematics
3 Book Primaire Student’s er éme
1 Semestre
First form secondary
Rédigé par
Dr. Fayez Mourad Mina
First term
Dr. Jean Michel Hanna
Révisé par Hussein Mahmoud Hussein Conseiller pour les mathématiques
Mathematics has Practical applications in various r construction, maps which r
on
urban
r
2016 - 2017
pr
accor
Elsalam bridge connecting between the two shores of the Suez canel
2017 -2018
2014 2015
Le nom Le nom :
:
L’école L’école :
:
Name:
La classe : La classe :
School:
L’adresse : L’adresse :
Class:
L’année scolaire : L’année scolaire :
Address: Year:
BB B
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Avant-propos Avant-propos Avant-propos Chers collègues parents, Chers collègues ..chers chersparents, parents, Chers collègues .. ..chers avons plaisir vous présenter auau dévelopment desdes Nous avons plaisir vousprésenter présenterce livresuite suite au dévelopment Nous avons plaisir à àà vous cecelivre livre suite dévelopment des manuels de maths. manuels de maths. manuels de maths. Quelques conseils pratiques pour bien lalala méthode : :: Quelques conseils pratiques pourbien bienexploiter exploiter méthode Quelques conseils pratiques pour exploiter méthode 1. Lire Lire sujets des problèmes etet s’assurer que les élèves lesles comprennent. 1. les sujets des problèmes s’assurer que les élèves les comprennent. 1. Lire lesles sujets des problèmes et s’assurer que les élèves comprennent. 2. Accepter Accepter une seule réponse correcte les questions que ontont plusieurs 2. une seule réponse correctepour pour les questions que ont plusieurs 2. Accepter une seule réponse correcte pour les questions que plusieurs solutions. Ne pas oublier que ce type de questions développe la créativité solutions. pas oublier que typede dequestions questionsdéveloppe développe la la créativité créativité solutions. NeNe pas oublier que cece type de l’élève. de l’élève. de l’élève. 3. En En adoptant on essayé l’interdisciplinarité. 3. adoptant laméthode méthode on essayéde dedévelopper développer l’interdisciplinarité. 3. En adoptant la la méthode on aaa essayé de développer l’interdisciplinarité. d’approfondir chacun des thèmes sélectionnés dans le le livrelivre d’approfondir chacun desthèmes thèmessélectionnés sélectionnésetetetabordés abordés dans d’approfondir chacun des abordés dans même s’ils n’appartiennent pas aux ‘‘ Maths” . même s’ilss’ils n’appartiennent pas même n’appartiennent pasaux aux‘‘ ‘‘Maths” Maths”. . 4. En créant celte méthode nous n’avons pas cherché uniquement à apporter 4. En créant celte méthode nous n’avons 4. En créant celte méthode nous n’avonspas pascherché cherchéuniquement uniquement àà apporter apporter des connaissances concernant les “Maths”. desdes connaissances concernant connaissances concernantles les“Maths”. “Maths”. 5. Nous avons eu comme objectif principal developper l’intérét des élèves aux 5. Nous avons eueu comme objectif principal 5. Nous avons comme objectif principaldevelopper developperl’intérét l’intérétdes desélèves élèves aux problématiques leursociété. société. en proposant des thèmes socioculturels problématiques dede leur problématiques de leur société.enenproposant proposantdes desthèmes thèmes socioculturels socioculturels expriment leur opinion.ll llconvient convient donc aux enseignants dede favoriser les les expriment leur opinion. expriment leur opinion. ll convientdonc doncaux auxenseignants enseignants de favoriser favoriser les échanges en classe. échanges en classe. échanges en classe. 6. Tout respectantles lesstandards standards de de l’l’ enseignement enen Egypte, nous 6. Tout en en respectant Egypte, 6. Tout respectant standards de l’enseignement enseignement enprésentation Egypte, nous nous avonsen opté pour une les nouvelle méthodologie qui aborde une avons opté pour une nouvelle méthodologie qui aborde une présentation avons opté une nouvelle présentation générale despour nombres avant deméthodologie les détailler etqui de aborde réaliser une les opérations générale des nombres avant de les détailler et de réaliser les générale des nombres avant de les détailler et de réaliser les opérations opérations arithmétiques. arithmétiques. arithmétiques. (espace physique et temps limités ... ) on a réduit autant que possible (espace physique et et temps ......) )on (espace physique tempslimités limités onaaréduit réduitautant autant que que possible possible l’emploi des outils de mesure el les expériences. l’emploi des outils de mesure el les expériences. l’emploi des outils de mesure el les expériences. les connaissances acquises dans l’unité. Cependant les contenus de certains les connaissances acquises dans l’unité. Cependant les contenus de certains les connaissances acquises Cependant les contenus devolonté certains exercices ne font pas partiedans de lal’unité. leçon mais correspondent à notre exercices ne font pas partie de la leçon mais correspondent à notre volonté exercices ne activités font pas de partie de la leçon mais correspondent à notre volonté d’élargir les mathématiques. d’élargir les activités de mathématiques. d’élargir les activités de mathématiques.
les auteurs les auteurs les auteurs
Shorouk Press
Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
CC C
Sommaire Sommaire Sommaire Contents Révision: Révision: Révision: Revision: Unité 1:Multiplication Multiplication Unité Unité 1: 1: Multiplication etet division etdivision division Unit one: Multiplication and division
11 1 1 77 7 7 dela lamultiplication multiplication ( (de de jusqu’à table de Leçon de de la multiplication de de table table de 66 6 jusqu’à jusqu’à table table de de 99 9 88 8 8 Leçon Leçon 11::Table 1Table : Table Lesson Multiplication table( (6, 7,table 8,de 9) division Leçon La division .. . 15 151515 Leçon Leçon 22::La 2La:division Lesson Division. Exercices deon l’unité 1. .1. Exercices Exercices de l’unité de l’unité 1one. 18 181818 Exercises unit Activité del’de l’on unité 1. .1. Activité de unité 1one. 25 Activité l’unit unité 252525 Activities Unité 2:Les Les nombres jusqu’à 99999 Unité Unité 2: 2: Les nombres nombres jusqu’à jusqu’à 99999 99999 . .. 27 272727 Unit two: Numbers up to 99999. Milliers Leçon 1:Milliers .. . 28 282828 Leçon Leçon 1: 1: Milliers Lesson Thousands. Dizaines demilliers milliers Leçon 2:Dizaines de de milliers .. . 37 373737 Leçon Leçon 2: 2: Dizaines Lesson Ten thousands. Exercices deon l’unité 2. .2. Exercices Exercices de l’unité de l’unité 2two. 45 454545 Exercises unit Activité Activité de unité l’unit unité 22.two. 47 474747 Activité del’de l’on unité . 2. Activities Unité 3: etetand soustraction (qu’il dépasse 99999): Unité 3:Adding Addition et soustraction (qu’il ne dépasse pas 99999): 494949 Unité 3:Addition Addition soustraction (qu’il dépasse pas 99999):49 Unit three: subtracting up ne tone no more pas than 99999 lalasomme la de deux deux nombres. nombres. 50 505050 Leçon 1: Leçon 1: Détermination Détermination somme deux nombres. Leçon 1:Détermination Lesson Finding sum ofsomme twodede numbers. de de l’addition ... 56 565656 Leçon Leçon 2: 2: Propriétés Lesson properties of addition. Propriétés del’addition l’addition Leçon 2:Propriétés de nombres . .. 59 de deux nombres 595958 Leçon Leçon 3: 3: Soustraction Lesson subtracting two numbers. Soustraction dedeux deux nombres Leçon 3:Soustraction La relation entre entre labetween lasoustraction soustraction etet et l’addition l’addition . .. adding. 63 636362 Leçon 4: Leçon 4:relation Lesson the relation subtracting and La relation entre lasoustraction l’addition Leçon 4:La Exercices Exercices de l’unité de l’unité 3three. 66 666665 Exercises unit Exercices deon l’unité 3. .3. Activité Activité de unité l’unit unité 33.three. 72 727271 Activities Activité del’de l’on unité . 3. Unité Unité 4: 4: Géométrie :: : 73 737373 Unit four: Geometry: Unité 4:Géométrie Géométrie Solides .. . 74 Solides 747474 Leçon Leçon 1: 1: Les Lesson Solids. Solides Leçon 1:Les Les de la de la règle pour pour lala la longueur longueur d’un d’un segment segment 767676 Leçon 2: Leçon 2: Utilisation Lesson Finding length ofmesurer amesurer line segment by using ruler 76 Utilisation dethe larègle règle pour mesurer longueur d’un segment Leçon 2:Utilisation géométrique géométrique . .. 79 797979 Leçon Leçon 3: 3: Constriction Lesson Geometric constructions. Constriction géométrique Leçon 3:Constriction deof deux deux figures figures géométriques géométriques . .. 83 838383 Leçon Leçon 4: 4: Superposition Lesson Congruent two geometric shapes. Superposition dede deux figures géométriques Leçon 4:Superposition optiques optiques (Les (Les reconnaître reconnaître et et lesles reformer). reformer). 88 888888 Leçon Leçon 5: 5: Modèles Lesson Visual pattern (recognizing building them). Modèles optiques (Les reconnaîtreand et les reformer). Leçon 5:Modèles . . angle. . 90 909090 Leçon Leçon 6: 6: Angle Lesson The Angle Leçon 6:Angle Exercices Exercices de on l’unité de unit l’unité 4four. . 4. 97 97 97 Exercises Exercices de l’unité 4. 97 Activité Activité de l’de unité l’unit unité 4.four. 4. 99 99 99 Activities on Activité de l’ unité 4. 99 Exercices Exercices généraux généraux : on : the units: 100 100100 General Exercises Exercices généraux: 100 Modèles Modèles des des examens examens : : 119 119119 Model tests Modèles des examens: 119
D DDMathématiques Mathématiques Mathematics - 3 - Primaire 3For Primaire Primary - 1 -3Semestre 1- First Semestre Term D Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2017 2016- -2018 2017 2016 - 2017 2016 - 2017
Révision Révision Révision (1 ) (1) Effectue: (1) (1)Effectue: Effectue: (1) 465465 (a) (a) 465 (a)
23 23 23 ++ +.................................
784 784 (b)(b) 784 (b) 208 208 208
++ +.................................
................................. .................................
(e) (e)
(e)
**
4 44 *33 3
(c) (c) (c)
................................. .................................
(f) (f)
(f)
............................... ............................... ...............................
7 77 *44 4
** ...............................
365 365 365 52 5252
---................................. ................................. .................................
537 (d) 537 (d) 537 (d)
418 - 418 - -418 ................................. ................................. .................................
18 22 20 44 (h) 1818 (g) 20 2....... (g) 20 4....... (h)(h) (g) ....... .......
....... .......
............................... ...............................
(2) complète en utilisant (< ; > ; =) (2) complète complèteen enutilisant utilisant(; ;=)=) (2)
++ + ++ + (b) 600 - 115 ................. 600 - 116 (b) (b) 600 600 -- 115 115................. .................600 600--116 116 (c) 3 * 8 ........................... 4 * 6 (c) (c) 33 * * 88................. .................44* *66 (a) 218 97 ................. 218 79 (a) (a) 218 218 97 97................. .................218 218 79 79
(d) 12 : 3 .................. 12 : 4 (d) : 4: 4 (d)12 12: 3: 3.................. ..................1212
1
11 (e)1 1 .................. (e) 5.................. (e) .................. 55
44
1 4
(3) Range les nombres suivants dans l’ordre croissant: (3) (3) Range Rangeles lesnombres nombressuivants suivantsdans dansl’ordre l’ordrecroissant: croissant:
745 ; 574 ; 754 ; 547 ; 457 745 ; ;754 ; 457 745; ;574 574 754; 547 ; 547 ; 457 ; ...................... ; ...................... ; ...................... ; ...................... L’ordre croissant: ...................... ...................... ; ...................... ; ...................... ; ...................... L’ordre croissant: ; ...................... ; ...................... L’ordre croissant: ...................... ; ...................... ; ......................; ......................
(4) Mariam achtéte un livre à 350 piastres , Le vendeur lui rendre 150 (4) rendre 150 (4) Mariam Mariamachtéte achtéteun unlivre livreàà 350 350piastres piastres, Le , Levendeur vendeurluilui rendre 150
----- -
piastres , Combien Mriam a t elle donné au vendeur? piastres piastres,,Combien CombienMriam Mriamaa t t elle elledonné donnéauauvendeur? vendeur? Elle lui a donné = ..........................................=............... piastres Elle =............... piastres Elle lui luiaadonné donné==.......................................... ..........................................=............... piastres
(5) Ecris la fraction qui représente la partie colorée par (5) la fraction qui représente lalapartie colorée par (5) Ecris Ecris la fraction qui représente partie colorée par rapport à la figure? rapport à la figure? rapport à la figure?
22 2
.................... .................... ....................
.................... .................... ....................
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
.................... .................... .................... 2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Révision Révision Révision (2) (2) (2) (1)Complète Complèteles leschiffres chiffresmanquants: manquants: Complète les chiffres (1)(1) manquants: (a) (a)(a)
3 332 22 7 77 5 550 00
+ ++
(b) (b) (b)
77 222 777 111 333 444
--
(2)Complète Complète ce qui Complètece cequi quisuit: suit: (2)(2) suit:
+ ++
***
(a) 4 4 = 4 ................. (a)(a) 4 4 4 4 = =4 4 ................. .................
(c) (c) (c)
***
333 21 21 21
(d)(d) (d) 1515 3 3 15 3
**
(b) 12 : 2 = ................. 33 (b) (b) 12 12::22 == ................. .................
(c) Le plus grand nombre formé des chiffres 5; 8; 2 est ............................................. (c)(c) LeLe plus plusgrand grandnombre nombreformé formédes deschiffres chiffres5; 5; 8; 8; 22 est est ............................................. ............................................. (d) La figure (d)(d) LaLa figure figure
est appelé ............................................. ............................................. est estappelé appelé ............................................. (e) 327; 324 ; 321 ; ................. ; ................. (suivant la même règle) (e)(e) 327; 327;324 324; 321 ; 321; ................. ; .................; ;................. .................(suivant (suivantla la même même règle) règle)
(3) Dina achète une robeàà185 185 L.E. et des chaussures à 120 L.E. Magdy (3)(3) Dina Magdy Dinaachète achèteune unerobe robe à 185L.E. L.E.et etdes deschaussures chaussures àà 120 120 L.E. L.E. Magdy
- -- --
achète une chemise à 90 L.E. et une montre à 235 L.E. Qui a t payé achète a tt payé payé achèteune unechemise chemiseàà90 90L.E. L.E.etetune unemontre montre àà 235 235 L.E. L.E. Qui Qui a plus que l’autre? Calcule la différence entre ces qui’ils paient . plus plusque quel’autre? l’autre?Calcule Calculelaladifférence différenceentre entre ces ces qui’ils qui’ils paient paient .. Elle paye = ............................................................ = .......................... L.E Elle = .......................... L.E Ellepaye paye= =............................................................ ............................................................ = .......................... L.E il paye = ................................................................... = .......................... L.E. il paye ................................................................... = .......................... L.E. il paye= = ................................................................... = .......................... L.E.
............................................. .......................................................................................... ........................ ............................................. .......................................................................................... ........................ ............................................. .......................................................................................... ........................ ..................... ............................................. ............................................. ............................................. ..................... ............................................. ............................................. ............................................. ..................... ............................................. ............................................. .............................................
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
33 3
(4) (a) If the length of the small square is the unit of length find the (4) (4)(a) Si on considère du petit carré est l’unité de longueur, détermine (a) Si on considère du petit carré est l’unité de longueur, détermine perimeter of: les les périmètres desdes figures suivantes: périmètres figures suivantes:
=
=
Perimeter unit length Le Le Perimeter ........................ unit length Le périmètre = .......... unités de longueur périmètre = .......... unités dede longueur Le périmètre =........................ .......... unités de longueur périmètre = .......... unités longueur (b)Ecris Write represent shaded part. (b) lathe fraction qui which représente la partie colorée par rapport à la figure. (b) Ecris la fraction fraction qui représente la the partie colorée par rapport à la figure.
........................................ ........................................
........................................ ........................................
........................................
........................................
(5) (5) (5) (a) Write the time: (a)
Ecris le temps: (a) Ecris le temps: 11 12 1 1012 11 12 11 10 1 109 2 9 9 8 8 3 7 6 5 7 64 8 7 6 5
12
11 12 1 11 12 1 2 10 12 1110 1 2 3 10 9 2 9 3 4 8 9 3 8 7 54 7 664 5 8 7 6 5
2
3 3 4 5
4
........................................ ........................................ ........................................
.......................................... ...................................... ........................................
- -
(b) Combien est il la somme? (b) estsum? il la somme? (b) Combien What is the
la somme = ................. L.E. la somme = ................. L.E.
44
4
The sum Mathématiques - 3
éme
= L.E .................
Primaire - 1er Semestre
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
Révision Révision Révision (3) (3) (3) (1) Choisis la la bonne réponse: Choisis bonne réponse: (1) (1) Choisis la bonne réponse: (a) La valeur de position du chiffre 3 dans le nombre 321 est ................. La valeur de position chiffre 3 dans nombre 321est est................. ................. (a) (a) La valeur de position du du chiffre 3 dans le le nombre 321
- -+ + + ++ +
(unités ; dizaines ; centaines ) (unités ; dizaines; centaines ; centaines)) (unités ; dizaines ( > ou < ou =) ouou (6 3 ou 6:3 ou 6 3) 6:3ou ou66 3) 3) (6(6 3 3ouou6:3
-- -
(b) 324 0 ................. 324 324 0 ................. (b) (b) 324 324 0 ................. 324324324324 (c) 6 6 6 = ................. = ................. (c) (c) 6 66 66 = 6................. (d) La figure représente ................. La figure représente ................. (d) (d) La figure représente .................
* * *
+ + +
- -
(une droite ou une demi droite ou un segment) (une droite une demi droite droiteououun unsegment) segment) (une droite ouou une demi
(2) Complète ce qui suit: (2) (2) Complète ce ce quiqui suit: Complète suit: (a) 24 : ................. = 8 (a) (a) 24 :24 ................. = 8= 8 : ................. (b) 4 ................. = 32 (b) (b) 4 4................. = 32 ................. = 32 (c) Le plus petit nombre formé des chiffres 5; 6; 7 est ................. (c) (c) Le plus petitpetit nombre formé desdes chiffres 5; 5; 6; 6; 7 est ................. Le plus nombre formé chiffres 7 est ................. (d) 6 mètres et 10 centimètres = ................. centimètres (d) (d) 6 mètres et 10 = ................. centimètres 6 mètres et centimètres 10 centimètres = ................. centimètres
* * *
(3) Complète en utilisant les signes (> ou < ou = ): (3) (3) Complète en en utilisant lesles signes (>(> ouou < ou = ): (3) Complète en en utilisant lesles signes ( > ou (3) Complète utilisant signes < ou ou= =):):
+ (a) 6 + (a) (b) *+ (b) 6 * (c) ** (b) (c) 6 * (c) * (a)
* ** * *+ * + +
6 6 ................ 6 6 6 ................ 6 6 ................ 66 46............... 46 6 6 4 ............... 4 6 66 04.............. 640 6 ............... 0 .............. 6 0 6 0 .............. 6 0
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* ** * *+* ++
(d) 6 6 ................ 66 (d) 6 6 ................ 66 6 ................ (e)(d) 6 6 8 ................ 42 666 (e) 6 8 ................ 42 6 ( f )(e) 30 6 6 8 ............. 6 42 5 ................ 6 ( f ) 30 6 ............. 6 5 ( f ) 30 6 ............. 6 5
+ * ++ **
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
9
99
Unité (1) Unité (1) Unité (1)
Une dame travaille6 6heurs heurspar parjour jourdurant durant55 jours jours de la la (4) (4) Une dame travaille (4) Une dame travaille 6 heurs par jour durant 5 jours dede la semaine. Combien d’heures travaille-t-la dame par semaine? semaine.Combien Combiend’heures d’heurestravaille-t-la travaille-t-ladame damepar parsemaine? semaine? semaine. Nombre d’heures = ............................................................. = .................................. Nombred’heures d’heures==............................................................. ............................................................. .................................. Nombre = =..................................
(5) Said économise 7 L.E. par mois combien de livres (5) Said Said économise économise 7L.E. L.E.par parmois moiscombien combiendedelivres livres (5) économise-t-il7 pendant 6 mois?
économise-t-ilpendant pendant66mois? mois? économise-t-il
Il économise = ............................................................. = .................................. L.E Il économise ............................................................. .................................. L.E Il économise ==............................................................. = =.................................. L.E
Deuxième: La multiplication 7 * un nombre ou un nombre * 7: Deuxième: Deuxième: La Lamultiplication multiplication77**un unnombre nombreououununnombre nombre* *7:7: (1) Complète ce qui suit: (1) (1) Complète Complètece cequi quisuit: suit:
* 77* ** 77* ** 77* ** 77* ** 77* ** 77* * 7*7= 7*7= 7* 7 =8 = 7* 7*8= 7* 8 =9 = 7* 7*9= 7*9=
7 1= 11 == 7 2= 22 == 7 3= 33== 7 4= 44== 7 5= 55== 7 6= 66==
10 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 10 - 3 Primaire - 1 Semestre 10 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
Tables de la multiplication (6 ; 7 ; 8 ; 9) Tables de la multiplication (6 ; 7 ; 8 ; 9) Tables de la multiplication (6 ; 7 ; 8 ; 9)
(2) Complète ce qui suit: (2) Complète suit: (2) Complète ce ce quiqui suit: (a) (a) (a)
* 55 * *5 35
(b) (b) (b)
35 35
(c) (c)(c)
7 7 7
* * * 49
49 49
* **
9 9 79 77
(d) (d) (d)
*
7
**7
77 77
(3) Vous connaissez que une semaine a 7 jours, complète (3) Vous connaissez que une jours,complète complète (3) Vous connaissez que une semaine a a7 7 jours, comme dans l’exemple :semaine comme dans l’exemple : : comme dans l’exemple
* *** ** * **
Exemple: 3 semaines = 3 7 = 21 jours. Exemple: 3 semaines = 21 jours. Exemple: 3 semaines = 3= 37 =721 jours. (a) 5 semaines = ................ ................ = ................ jours. 5 semaines = ................................ ................ = ................ jours. (a) (a) 5 semaines = ................ = ................ jours. (b) 7 semaines = ................ ................ = ................ jours. (b) (b) 7 semaines = ................ = ................ jours. 7 semaines = ................................ ................ = ................ jours. (c) 8 semaines = ................ jours. (c) (c) 8 semaines = ................ jours. 8 semaines = ................ jours.
(4) Quel est le prix de 7 sandwiches de ...............? (4) Quel est est le prix de de 7 sandwiches dede............... ?? (4) Quel le prix 7 sandwiches ............... (a) Oeufs
(a) Oeufs
(a) Oeufs .......................................... .......................................... .......................................... L.E Oeufs 2 Poulet 8 L.E 7 L.E OeufsViande 2 Oeufs 2 Poulet 8 Viande 7Poulet 8 Viande 7
(b) Poulet (b)(b) Poulet Poulet ..........................................
(c) Viande (c) (c)Viande Viande ..........................................
.......................................... ..........................................
.......................................... ..........................................
(d) Quel est le sandwiche le moins cher (d)(d) Quel estest le le sandwiche dans ce magasin? Quel sandwichelelemoins moinscher cher
dans cece magasin? dans magasin? ................................................................................
--
................................................................................
................................................................................ (e) Qu’est ce qu’on peut acheter avec (e) Qu’est qu’on peut 17Qu’est L.E? cece (e) qu’on peutacheter acheteravec avec
1717 L.E? L.E? ...............................................................................
............................................................................... ...............................................................................
(5) Combien de fleures dans 8 bouquets , si chaque bouquets (5) Combien de7fleures dans 8 bouquets , si chaque bouquets contient fleurs? (5) Combien de fleures dans 8 bouquets , si chaque bouquets contient 7 fleurs? contient 7 fleurs?
* **
Le nombre de fleurs aux bouquets = ............... ............... = ............... . Le nombre de fleurs aux bouquets = ............... ............... = ............... . Le nombre de fleurs aux bouquets = ............... ............... = ............... . Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
11 11 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 11 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre éme
er
éme
er
Unité (1) Unité (1) Unité (1) Troisième : la multiplication 8 * un nombre ou un nombre * 8: Troisième lamultiplication multiplication88**un unnombre nombreou ouununnombre nombre* *8:8: Troisième :: la (1) Complète ce qui suit: (1) Complète Complètece cequi quisuit: suit: (1) 8*1 = 8 8 * 11 == 8*2 = 8 8 * 22 == 8*3= 88* 33== 8*4= 8 8 * 44== 8*5= 88* 55== 8*6= 8 8 * 66== 8*7=
* * * * * * *77== 88* 8*8= 88* *888*==9 = 88* *99==
(2) Complète ce qui suit: (2) (2) Complète Complètece cequi quisuit: suit: (a)
(b) (b) (b)
*8
(a) (a)
1
11
22
48 7
77 5
55
**88
+ ++
3 3 2 3
*8 **8 8
+60 +6+060
48 48 64 64 64
(3) Un vendeur a partagé une pizza en 8 morceaux . Combien y a-t-il
(3) Un de vendeur a partagé pizza en 8 morceaux . Combien y a-t-il morceaux dans 4une pizzas (3) Un vendeur a partagé une pizza en 8 morceaux . Combien y a-t-il de morceaux dans 4 pizzas de morceaux 4 pizzas dans 4 pizzas =......................................... Le nombredans de morceaux Le nombre de morceaux dans 4 pizzas = ......................................... Le nombre de morceaux dans 4 pizzas ==......................................... ........................ morceaux. = ........................ morceaux. = ........................ morceaux.
12 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 12 - 3 Primaire - 1 Semestre 12 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
Tables de la (6 ; 7(6; ;87; 9) Tables demultiplication la multiplication ; 8 ; 9) Tables de la multiplication (6 ; 7 ; 8 ; 9)
(4) Une boîte de formage contient 8 morceaux . Combien y a-t-il de boîte de formage contient 8 morceaux . Combieny yaade (4) (4) UneUne boîte de formage contient 8 morceaux . Combien t-til ilde
morceaux dans 9 boîtes? morceaux dans 9 boîtes? morceaux dans 9 boîtes? Le nombre de morceaux dans 9 boîtes = ..................................................... Le nombre de morceaux dans 9 boîtes = ..................................................... Le nombre de morceaux dans 9 boîtes = ..................................................... = .......................................... morceaux. = .......................................... morceaux. = .......................................... morceaux.
(5) Les élèves de la troisième primaire se sont mis en 5 rangs, dans élèves detroisième la troisième primaire sont mis rangs,dans dans (5) (5) Les Les élèves de la primaire sese sont mis enen5 5rangs,
chaque rang il y a 8 élèves. Quel est le nombre d’élèves de la classe? chaque 8 élèves. Quel nombre d’élèvesde delalaclasse? classe? chaque rangrang il y ila y8aélèves. Quel estest le le nombre d’élèves Nombre d’élèves de la classe =......................................................................................... Nombre d’élèves la classe = ......................................................................................... Nombre d’élèves de de la classe = ......................................................................................... =......................................................................................... = ......................................................................................... = .........................................................................................
Quatrième: la multiplication 9 * un nombre ou un nombre * 9: Quatrième: la multiplication * un nombre nombre**9:9: Quatrième: la multiplication 9 *9 un nombre ouou ununnombre (1) Apprendre: (1) Apprendre: (1) Apprendre:
+1 +1 +1
6 6 96 9 54 9 54 54
* * *
7 79 7 9 9 63 63 63
* **
+1 +1+1
7272
(a)
9
*9 9 * * 45 45 (d) 9 * 945 = (d) 9 * 9 = (d) 9 * 9 = (a)
(a)
Shorouk Press
‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
(b)
63 9 6363 9 9
(b)
(c)
8 8
* 8 * * 72 72 (e) 1 * 72 (e) 1* (e) 1* (b)
............................... ...............................
+ ++
+ ++
54 9 54 549 9
(2) Complète : (2) (2) Complète : : Complète
+1 ++1 1 8 9 et maintenant maintenant * 98 8 etetmaintenant * 9 99 * *72 9 9 ** 99 ............................... 72
+9 72 72++99
9
* 99 **54 54 54 = 27 (f) 3* (f) 3* = 27 (f) 3* = 27 (c) (c)
=9 =9 =9
13 13 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 13 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre éme
er
éme
er
Unité (1) Unité (1) Unité (1)
(3) Complète en utilisant les signes ( < ou > ou = ): (3) Complèteen enutilisant utilisantles lessignes signes( (ou ou= =): ): (3) Complète
* * * * * * * **
(a) 0 9 (a) 0 9 (a) 0 9 (b) 6 9 (b) 6 9 (b) 6 9 (c) 7 8 (c) 77 88 (c)
9+0 9 9 + 00 45 45 45 8*9 88* 99
* * * * * *
(d) 9 9 (d) 9 9 (d) 9 9 (e) 7 9 (e) 7 9 (e) 7 9
+
*
80 80 80 54 + 9 54 54 + 9 9
+
(4) Gurguis a acheté 7 livres, le prix d’un livre est de 9 L.E. Quel est le (4) Gurguis Gurguisaaacheté acheté77livres, livres,leleprix prixd’un d’unlivre livreest estdede9 9L.E. L.E. Quel (4) Quel estest le le prix des 7 livres? prix des des77livres? livres? prix Le prix des livres = ................................................. = ........................... L.E. Le prix prixdes deslivres livres==................................................. ................................................. ........................... L.E. Le = =........................... L.E.
(5) Une boîte de crayons de couleur contient 9 crayons. Combien de (5) boîte dede (5) Une Une boîtede decrayons crayonsde decouleur couleurcontient contient9 9crayons. crayons.Combien Combien crayons y a-t-il dans 9 boîtes? crayons yyaa--tcrayons tde dans99boîtes? boîtes? -ilildans Le nombre crayons dans 9 boîtes = ............................ = ........................ Le = =........................ Le nombre nombrede decrayons crayonsdans dans99boîtes boîtes= =............................ ............................ ........................
14 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 14 - 3 Primaire - 1 Semestre 14 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
La division La division La division
Leçon (2) Leçon (2) Leçon (2) La division division LaLa division
Vous avez étudié la division à l’année précédente comme la la Vous avez étudié la division à l’année précédente comme Vous avez étudié la division à l’année précédente comme la réciproque de la multiplication: réciproque la multiplication: réciproque de de la multiplication: 27 : 9 = 3 =3 2727 : 9: 9 =3
* 9 = 27 3 = 27 3 * 9 =927 3
*
*9 * 9* 9
27 : 3 = 9 2727 : 9: 9 = =3 3
27 2727
3 3 3 :9 : 9: 9 (1) Complète comme dans l’exemple: (1) (1) Complète comme dans l’exemple: Complète comme dans l’exemple: Exemple: 6 7 = 42 Exemple: 6 7 Exemple: 6 =742 = 42 42 : 6 = 7 42 :42 6 :=67= 7 42 : 7 = 6 42 :42 7 :=76= 6 8 9 = 72 8 89 =972 = 72 ..... : 8 = 9 ..... : 8 = 9 ..... : 8 = 9 72 : 9 = ....... 72 : 9 = ....... 72 : 9 = .......
* **
7
* **
(2) Effectue : (2) Effectue : (2) Effectue : (a) 6 : 6 = ........ (a)
6 : 6 = ........
(a) 6 : 6 = ........ (d) 1 : 1 = ........
(d) 1 : 1 = ........ (d) 1 : 1 = ........ Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
(b) 7 : 1 = ........
*
8 = 56 77 8 8= =56 56 56 : ..... = 7 5656: ..... : .....= =7 7 56 : ..... = 8 5656: ..... : .....= =8 8 7 ....... = 49 7 7 ....... = 49 ....... = 49 49 : 7 = ....... 4949: :7 7 = =....... .......
**
* **
(c) 0 : 2 = ........
(b) 7 : 1 = ........ (b) 7 : 1 = ........ (e) 0 : 1 = ........
(c) 0 : 2 = ........ (c) 0 : 2 = ........
(e) 0 : 1 = ........ (e) 0 : 1 = ........
15 15 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 15 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre éme
er
éme
er
Unité (1) Unit One Unité (1)
(2)(3) find the result: Effectue : (3) Effectue :
(a)
9
(a)
*459 : =9
~ =
= ........
(a) 45 : 9 = ........ (d) (d)1 81: 1........ = ........
~ =
: 1 = ........ (g)Find 48 :the 8 =result: ........ (3) (g) 48 : 8 = ........ (d)
8
45 ~9 = ........ (4) Effectue : (4) Effectue : 3 (b) 54 ~9 = ........ 21
~ =
3 ....... 21 ....... 36 6 ........ 7 (b) 56 ....... 7 (b) 56 ....... (4) Find the result:
~ =
(a) (c)
6 42....... 6 ....... 42 3 ....... 21
~ =
(e) 7 7 7 ........ 49 (d) 7 ....... 49 (d) ....... ........ (f) 0 9 5 (e) 30 ....... 5 (e) 30
~ = .......
(c)
(c) (a)
~1 = ........
(d) 8
(a)
(a)
~ =
(b) 7 1 ........ (c) 0 2 ........ (b) 54 : 9 = ........ (c) 36 : 6 = ........ (b) 54 : 9 = ........ (c) 36 : 6 = ........ (e)(e) 70 : 71 = ........ ........ (f) 0 : 9 = ........ (e) 7 : 7 = ........ (f) 0 : 9 = ........ (h) 81 : 9 = ........ (i) 64 : 8 = ......... (h) 81 : 9 = ........ (i) 64 : 8 = ........
(f)
(d) (f)
6
48 .......
48
(g) 48
~ = ........
(h) 81 4 9 (g) 32 4....... (g) 32 (i) 64 ....... 8 9 (h) 63 9....... (h) 63
~ = ........
.......
6
6 .......
42.......
....... (5) Complète ce qui suit :....... 4 32 (5) Complète ce (e) qui suit 8 : 72
(b)
(i)
(g)
(h)
15 : 5 = (b) 28 : 4 = (a) 15 : 5 = (b) 28 : 4 = ....... ....... (d) 48 : = 8 (e) 56 : = 7(i) (c) (f) 7 : 49 = 7 (d) 485: (e) 56 30 = 8 (g) :6 =6 (h) :7 =7 (g) :6 =6 (h) :7 =7 (a)
~8 = ........
(i)
7
....... 72
72 56
8
8.......
.......
.......
9
63
(c) 18 : 3 = (c) 18 : 3 = (f).......27 : =3 (f) 48 27 : =3 6 (i) :8 =9 (i) :8 =9
(5) Complete : (6) Complète en utilisant les signes ( ou (a) 15 ~ 5 = (f) 27 = 3= ) (6) Complète en utilisant les signes ( < ou > ou = )
~ ~ ~ ~
(b) (a)28 42 :46 (a) 42 : 6 (c) (c)18 8 :31 (c) 8 : 1 (d) (e)48 0 : 7 (e) 0 : 7 (e) 56
= 42 : 7 42 : 7 = 8:8 = 88 : 08 * 6 = 70 * 6
~ ~ ~
(g) (b) 9 :36 (b) 9 :3 (h) (d) 24 : 8 7 (d) 24 : 8 (i) 8
16 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 16 - 3 Primaire - 1 Semestre 16 Mathématiques Mathematics For Primary 3 - First Term éme
éme
er
er
= 69 * 3 9*3 = 721 : 7 =219 : 7 2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
La division La division La division
(7) Complète en utilisant le signe convenable ( + ou - ou * ou : ): (7) Complète utilisant le signe convenable( + ( +ou ou- -ou ou**ou ou: :):): (7) Complète en en utilisant le signe convenable
* * * * * *
(a) 3 4 = 10 (a) 34 = 4 (a) 3 10= 10 (b) 3 8=6 (b) 3 (b) 3 8 = 8 6= 6 (c) 18 : 2 = 3 (c) :18 (c) 18 2 =: 2 3= 3 (d) 1 7 = 49 (d) 17 = 7 (d) 1 49= 49
* * *
2 2 2 4 4 4 3 3 3 7 7 7
(e) 16 : 2 = 32 4 2 32 = 32 (e)(e) 1616 : 2: = 44 (f) 6 5=7 : 7 (f) 6 5 =7 7 : : 7 7 (f) 6 5= (g) 36 : 6 = 2 3 (g) 36 : 6 = 2 (g) 36 : 6 = 2 33 (h) 5 8 = 45 5 8= (h)(h) 5 5 8= 4545 5 5
-
--
(8) Une classe contient 42 élèves. La maître le partage en 6 groupes. Un classe contient 42 maître le partageenen6 6groupes. groupes. (8) (8)Un Combien classe contient élèves. LaLa maître partage d’élèves42 sont -élèves. ils dans chaquelegroupe ?
- -
Combien d’élèves sont dans chaque groupe Combien d’élèves sontils ils dans chaque groupe? ? Nombre d’élèves = ........................................................ = ................................. Nombre d’élèves = ........................................................ == ................................. Nombre d’élèves = ........................................................ .................................
(9) Hussam a 45 balles. il veut mettre chaque 9 balles dans une boîte. (9) (9) Hussam a 45a balles. il veut mettre chaque 9 balles Hussam 45 balles. il veut chaque 9 ballesdans dansune uneboîte. boîte. Combien boîtes Hussam a t mettre il besoin?
-Combien boîtes Hussam a-ta--ilt-besoin? Combien il besoin? Nombre deboîtes boîtes Hussam = ........................................................
Nombre de boîtes = ........................................................ Nombre de boîtes ........................................................ == ........................................................ = ........................................................ = ........................................................
(10) Le directeur d’une école a distribué 48 crayons équitablement sur le (10)(10) Le directeur d’une école a distribué 4848 crayons équitablement sur le directeur d’une école a distribué crayons équitablement 6Leélèves qui ont la note finale en Maths. Combien crayons chaquesur le 6 élèves qui ont ont la note finale en Maths. Combien crayons chaque 6 élèves élèves a t qui il pris? la note finale en Maths. Combien crayons chaque élèves a t ail tpris? élèves pris? = ...................................................... = ................................ Le nombre deil crayons Le nombre de crayons = ...................................................... = ................................ Le nombre de crayons = ...................................................... = ................................
-- -- -
Shorouk Press
‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
17 17 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 17 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre éme
er
éme
er
Unité (1) Unité (1) Unité (1)
Exercices de Exercicesde de Exercices l’unité (1) l’unité(1) (1) l’unité
(1) (1) Effectue Effectue (1) Effectue
*477*==7 = 11 144 *
151599*9*9* 9==9 = 15
297 7* 7* *8 8=8 == 2929
*955*==5 = 22 299 *
161677*7*5*5=5= = 16
309 9* 9* *6 6=6 == 3030
*799*==9 = 33 377 *
171733*3*6*6=6= = 17
310 0* 0* *8 8=8 == 3131
4 8*8= * 88== 44 88 *
181888*8*7*7=7= = 18
32 5 * 7 = *7 7= = 3232 5 5*
5 3*8= 55 33 * * 88==
19 6 * 9 = 19 19 66**99==
33 6 * 6 = 3333 6 6**6 6= =
6 6*5= 66 66 * * 55==
20 5 * 6 = 20 20 55**66==
34 8 * 9 = 3434 8 8**9 9= =
8 8*6= 88 88 * * 66==
22 6 * 7 = 22 22 66**77==
36 8 * 3 = 3636 8 8**3 3= =
7 4*9= 77 44 * * 99==
21 9 * 7 = 21 21 99**77==
9 5*8= 99 55 * * 88== 10 9 * 8 = 10 10 99 * * 88== 11 6 * 4 = 11 11 66 * * 44== 12 7 * 6 = 12 7 * 6 = 12 7 * 6 = 13 9 * 0 = 13 9 * 0 = 13 9 * 0 = 14 6 * 8 = 14 6 * 8 = 14 6 * 8 =
23 2 * 8 = 23 23 22**88== 24 8 * 5 = 24 24 88**55== 25 4 * 8 = 25 25 44**88== 26 5 * 9 = 26 5 * 9 = 26 5 * 9 = 27 7 * 7 = 27 7 * 7 = 27 7 * 7 = 28 3 * 9 = 28 3 * 9 = 28 3 * 9 =
18 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 18 - 3 Primaire - 1 Semestre 18 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
35 7 * 4 = 3535 7 7**4 4= = 37 4 * 6 = 3737 4 4**6 6= = 38 3 * 7 = 3838 3 3**7 7= = 39 9 * 4 = 3939 9 9**4 4= = 40 5 * 5 = 40 5 * 5 = 40 5 * 5 =
2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
(2) Effectue :
(2) Effectue (a) : (b) (2) find the result : (a)
*9
*
*
*
.............................
9
*9
7
*
*
*
*
............................. 7
*7
9
6 .............................
*6
*
8
7 .............................
(g)
8 (g)
.............................
8
.............................
5
.............................
8
.............................
7
* 48 * 85 * 2 8 * 6 7 8 .................................5 ................................. 8 .............................. 7 ................................. * 4 * 8 * 2 * 6 * 4 ................................. * 8 ................................. * 2 .............................. * 6 .................................
............................. 9
............................. 7
............................. 6
............................. 5
............................. 9
*7
*
65
8 .............................
8 .............................
4.............................
6 .............................
0 .............................
8 .............................
9 .............................
8 .............................
8 .............................
5 .............................
9 .............................
4
*
85
5 .............................
* 97 * 88 * 38 * 6 5 * 4 9 ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. .............................. * 4 7 * 9 5 * 7 9 * 8 8 * 3 8 * 6 5 * 49 ................................. 4 .................................9 ................................. * * 7 ................................. * 8 ................................. * 3 ................................. * 6 .............................. * 4 5 *
5
4
.............................
*4
59
7
8
.............................
Shorouk Press
‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
*
.............................
4
.............................
0
.............................
6
.............................
3
.............................
4
.............................
* 49 * 60 * 46 * 8 3 * 7 4 ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. .............................. * 8 4 * 3 7 * 9 4 * 6 0 * 4 6 * 8 3 * 74 ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. .............................. * 3 * 9 * 6 * 4 * 8 * 7 6 * 8
6
6
(f)
6 (f)
* 89 * 46 * 76 * 7 0 * 6 8 ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. .............................. * 8 6 * 5 8 * 9 8 * 6 4 * 7 6 * 7 0 * 68 ................................. * 5 ................................. * 9 ................................. * 6 ................................. * 7 ................................. * 7 .............................. * 6 4 * 8 .................................
4
5
............................. 6
*
(e) 5(e)
(g)
* 96 * 87 * 36 * 7 5 * 9 9 ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. .............................. * 9 7 * 5 6 * 6 9 * 8 7 * 3 6 * 7 5 * 99 ................................. * 5 ................................. * 6 ................................. * 8 ................................. * 3 ................................. * 7 .............................. * 9 3 * 9 .................................
3
4
9
(f)
* 05 * 45 * 9 6 * 7 8 5 .................................5 ................................. 6 .............................. 8 ................................. * 0 0 * 4 4 * 9 9 * 77 * * * * ................................. ................................. ................................. ..............................
.............................
3 77 95 9 ................................. 7 ................................. 9 ................................. 3 7 5 3 .................................7 .................................5 2 .................................
2
3
* *
*
(e)
(d) 5(d)
7(c)
* *
*
.............................
2
(c)
6 (b)
*
(d)
8 66 75 9 ................................. 6 ................................. 7 ................................. 8 6 5 8 .................................6 .................................5 1 .................................
1
1
(b)
9 (a)
(c)
73
.............................
19 19 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 19 Mathematics For Primary 3 - First Term
.............................
.............................
.............................
.............................
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre éme
er
.............................
Unité (1) Unité (1) Unité (1)
(3) Effectue: (3) Effectue: Effectue: (3) 1 81 : 9 = 81 :: 99 == 11 81
15 56 : 7 = 15 56 56: :77== 15
29 64 : 8 = 2929 6464: 8: 8= =
2 35 : 7 = 2 35 :: 77 == 2 35
16 72 : 8 = 16 72 : :88== 16 72
30 24 : 3 = 30 30 2424: 3: 3 ==
3 18 : 3 = 3 18 :: 33 == 3 18
17 36 : 6 = 17 36: :66== 17 36
31 30 : 6 = 31 31 3030: 6: 6= =
4 56 : 8 = 56 :: 88 == 44 56
18 8 : 8 = 18 88 : :88== 18
32 36 : 4 = 3232 3636: 4: 4= =
5 54 : 6 = 55 54 54 :: 66 ==
19 48 : 6 = 19 19 48 48: :66==
33 35 : 5 = 3333 3535: 5: 5= =
6 30 : 5 = 30 30 :: 55 == 7 63 : 9 = 63 63 :: 99 == 8 27 : 3 = 27 27 :: 33 == 9 49 : 7 = 49 49 :: 77 == 10 45 : 5 =
20 20 : 7 = 20 20 20 20: :77== 21 42 : 7 = 21 21 42 42 : :77== 22 24 : 6 = 22 22 24 24 : :66== 23 72 : 9 = 23 23 72 72 : :99== 24 40 : 5 = 24 24 40 40: :55==
34 54 : 9 = 3434 5454: 9: 9= = 35 32 : 8 = 3535 3232: 8: 8= = 36 21 : 3 = 3636 2121: 3: 3 == 37 36 : 9 = 3737 3636: 9: 9= = 38 24 : 4 = 3838 2424: 4: 4 ==
66 77 88 99
10 10 45 45 :: 55 == 11 32 : 4 = 11 11 32 32 :: 44 ==
25 48 : 8 =
25 25 48 48: :88== 26 28 : 4 = 26 :4= 26 28 28 : 4 = 27 45 : 9 = 27 45 : 9 = 27 45 : 9 = 28 63 : 7 = 28 63 : 7 = 28 63 : 7 =
12 40 : 8 =
12 :8= 12 40 40 : 8 = 13 16 : 2 = 13 16 : 2 = 13 16 : 2 = 14 42 : 6 = 14 42 : 6 = 14 42 : 6 =
20 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 20 - 3 Primaire - 1 Semestre 20 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
39 28 : 7 = 3939 2828: 7: 7 == 40 25 : 5 = 4040 25 : 5 = 25 : 5 =
2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
Effectue: (4) (4) Effectue: (4) Find the result: (a) (a) (a)
1 1 1
2
3
4
2
6 30 6....... 30 ....... .......
6
.......
3
6
.......
4
8
.......
4
5
5
3
....... .......
6
6
7
....... .......
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
7
49
8 8
.............. .......
56 56
9 9 .......
..............
8 8 .......
..............
8 8
8 45 45
..............
45
....... .......
18 4 4
....... ....... .......
4
36 36
16
9 9 .......
....... .......
9
72 72
36
9 9 .......
....... .......
9 81 81
64 9 9 .......
9
16 16
56
....... ..............
2 2 .......
2
63
8 64 64
18 18
24
9
35
7 49 7 ....... 49
6
63 63
(c) (c) (c)
42
8
27
7 35 7 ....... 35
5
24 24
48
3 27 3 27 ....... .......
7 7
.............. .......
7
36
8 48 8 ....... 48 .......
3
42 42
30
6 36 6 ....... 36 .......
2
(b) (b) (b)
72 9 9
....... ....... .......
9 28 28
81
7 7 .......
....... .......
7
28
(d) (d) (d)
8 40 8 40....... ....... .......
8
40
5 25 5 ....... 25 ....... .......
5
25
3 18 3 18....... ....... .......
3
18
4 24 4 24....... ....... .......
4
24
8 32 8 ....... 32
....... .......
8
32
9 54 9 54.......
....... .......
9
54
2121 21
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
Unité (1) Unité (1) Unité (1)
(5) (5) Complète cece qui suit Complète qui suit (5) Complète ce qui suit :: : 5* 11 1 55 *
*
56 ***88 8===5656 1818 44*4* * ==16 =16 16 18
1717 45 = 45 17 ==45
331818 18: :: 3333
= =9 9 =9
22 2
18 3=18 = 18 =
346363 63: :: 3434
=7 =7
33
1919 30 = 30 19 ==30
352828 28: :: 3535
=4 =4
** *33 3 66 * 6* *
7* 44 4 77 *
*
***55 5==4040 ** * ==81=8181 **9*9 9==1818
= 42 20 2020 99 9 42 ==42
36 3636
55 5
7=28 = 28 21 2121 28 =
375656 56: :: 3737
=7=7
66
= 24 22 ==24 2222 24
381515 15: :: 3838
=3 =3
4=24 = 24 = 24
395454 54: :: 3939
= =6 =66
40 2 22: :: 4040
= =2 =22
= 63 25 ==63 : : : ==9=99 2525 27 63 2727
416464 64: :: 4141
=8 8 =8 =
** *77 6 88 * 8* *
77 7 88 8
** *44 ** *88
9* 99 9 99 *
*
**6*6 6 ===545454 =48 48 23 2323 666*** == 48 **7*7 7===4949 49
8=32 = 32 24 = 2424 32
== 00 : :6: 66= 0
** *88 11 7 * 11 11 77 ** 12 * * 12 12 * 66
8 64 = 64 26 = : : : ==4=44 2626 20 = 64 2020
421212 12: : 4242 :
=4 =4 = 4
= 35 27 2716 16 : = 4= 4 ==35 27 16 : : 35 =4
438181: : 4343 81 :
=9 =9 =9
6 36 = 36 28 28 7 7: 1 : 1= = = 28 7 : 1 = 36 =
44 4444
13 13 13
6 24 = 24 29 2930 30 : = 6= 6 = 29 30 : : = 24 =6
454242: : 4545 42 :
= 36 30 30 = 36 30 = 36
: :7 7= = 33 : 7 =3
4646 46
3= 27 = 27 31 31 31 = 27
: :7 7 ==77 : 7 =7
47471818: : 47 18 :
10 10 10
** *66 4 * 14 14 4 * 14 4 * 15 15 * * 15 * 33 8 * 16 16 8 * 16 8 *
= 72 32 32 3 3: : = 72 32 = 72 3 :
== 11 =1
22 Mathématiques 22 Mathématiques Primaire 1 Semestre - 3 - 3Primaire - 1 -Semestre 22 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
4848 48
=1 : :: 8 8 8= 1 =1 =7 =7 =7
: 7: 7= 7= 7 : 7 =7 = 3= 3 =3
: 8: 8= 9= 9 : 8 =9
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
(6)Complète Complète en utilisant le signe convenable ou ou ou : ) (6) (6) Complète en le signe signe convenable (+(+-ou enutilisant utilisant le convenable (+ ou ou-*-ou ou *:* )ou (4) Find the result: 1 2
16
*69 *
=9(a)9= 9
2 63 9 = 7 9 63
6 6
=7
.......
.......
1
3
6 30 3 : 648 := 48 8 = 486 64
6
4
4 : 42 : =2 8....... =8 4 4
4
2
6
7
36
5 : 324 : = 44 = 4 2 32
2
6
6 : 72 =5 4 72 8 : = 8 5 ....... 3 8 48
4
67
6
* *
3
8
....... 8 :8 8 : = 8 4 =4 4 4 3 27
4
9
92 2
3 =3 15= :15 3 :
3
10 310 5 3
2 =2 48= :48 8 : 7 35
8
11 611 6
3 =3 3 = 3 3
* *
3
12 912 6 9
.......
* *
Shorouk Press
‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
8 66
77
**7
77....... == 00
24
4
16
63
30 : :5 5 44....... = =30 9 36 3
21213535
8
64
5 5= =1010
9
45
24244 4
8 4
- -3
.......
25
.......
18
.......
88= = 6
* *4
24
.......
32
4
.......
7
.......
3
27 : :3 3 2 2= =27 9 81 8
23233 3 .......
40
8 8= =2121 : :3 3
64 2020 44 ** 2 2....... == 64 56 9 72
22221818
.......
33
.......
.......
7
5
21 ** 99 == 21
19195656
8
2
2 18 42 15152828: 4: 4= = 42
.......18182424
.......
3 =3 6 = 62 7 49
3(d) 44
1717 22
9
4 =4 8 = 8 3
42
~3:
9 9= =2727 (c)
** 77.......== 3232
1414 44
.......1616
8
5
7
13138181
(b)
.......
: 2 5 5= =1818 : 2 28 9
54
23 23 Mathématiques - 3- 3 Primaire Mathématiques Primaire- -11 Semestre Semestre 21 Mathematics For Primary 3 - First Term Mathematics For Primary 3 - First Term émeéme
erer
Unité (1) (1) Unité Unité (1)
(7) Pendent Pendentune unefête fête, ,ililyyaa44rang rangd’assiettes d’assiettessur surune unetable. table. Dans chaque (7) Dans chaque (7) Pendent une fête , il y a 4 rang d’assiettes sur une table. Dans chaque rang ya 8 assiettes. Combien ad’assiettessur sur table? rang ililya Combien y yayila-ild’assiettes lala table? rang il 8yaassiettes. 8 assiettes. Combien il-d’assiettes sur la table? Nombre d’assiettes ........................................................ Nombre d’assiettes ==........................................................ Nombre d’assiettes = ........................................................
........................................................ ==........................................................ = ........................................................
(8) (8) Une dame mets chaque pièces de gâteaux dans une assiette. (8) Une dame mets chaque 55pièces de gâteaux dans une assiette. Une dame mets chaque 5 pièces de gâteaux dans une assiette.
-- -
Combien pièces peut elle mettre dans Combien pièces peut mettre dans 6 6assiettes? Combien pièces peutelle elle mettre dans 6assiettes? assiettes? Nombre depièces pièces ........................................................ Nombre de ==........................................................ = =...................................................... Nombre de pièces = ........................................................ =...................................................... ......................................................
(9) boite de fromage pèse 77kg. Quel est lelepoids dede 99 boites? (9) (9)Une Une boite dede fromage pèse Quel est Une boite fromage pèse 7kg. kg. Quel est lepoids poids de 9 boites? boites? Le des boites ==.......................................................... = =............................... KgKg Le poids des boites = .......................................................... =............................... ............................... Le poids poids des boites ..........................................................
(10) Un aadistribué 27 ààses 33enfants. Quelle est la la part dudu chacun? (10) Un père a distribué 27 L.E. àses ses 3enfants. enfants. Quelle est la part part du chacun? (10) Un père père distribué 27L.E. L.E. Quelle est chacun? La de ==.................................................. == ................................. L.E. La part de chacun =.................................................. =................................. ................................. L.E. La part part dechacun chacun .................................................. L.E.
(11) Hoda aaacheté 66cahiers àà48 livres. Quel est leleprix dede chacun? Hoda a acheté 6 cahiers à4848 livres. Quel est leprix prix de chacun? (11)(11) Hoda acheté cahiers livres. Quel est chacun? Le de ==........................................................ = .................................. L.E. Le de chacun = ........................................................ = .................................. L.E. Le prix prixprix dechacun chacun ........................................................ = .................................. L.E.
24 - 3 - 3Primaire - 1 -Semestre Mathématiques Primaire 1 Semestre 2424 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2017 - 2018 2016 - 2017 2016 - 2017
Activité Activité Activité de de de l’unité l’unité l’unité (1) (1) (1) auau centre dudu petit cercle par les nombre quiqui (1)Multiplie Multiplie lenombre nombre centre petit cercle par les nombre qui (1) (1) Multiplie le le nombre au centre du petit cercle par les nombre sont autour cececercle puis écris lesles résultats au grand cercle: autour cercle puis écris résultats grand cercle: sontsont autour ce cercle puis écris les résultats auaugrand cercle: 5* 7 5 *5 7* 7 35 35 35 5 7 8 5 5 74 7 8 8 7 2 4 2 2 7 743 6 3 3 6 61 99 9 1 1
7 722 97 9 9 2 8 43 3 3 8 84 4 5 4 56 5 4 41 6 1 61 24 24 24 4 * 6
4 *6 4 *6
1 8 6 11 6 6 38 8 4 8 33 4 4 8 58 40 9 5 5 40 97 9 2 2 2 40 5*8 77 55**88
(2) Utilise crayonscolorés coloréspour pour colorier colorier les rectangles qui ontont le même (2) Utilise lesles crayons lesles rectangles (2) Utilise les crayons colorés pour colorier rectanglesqui qui ontlelemême même résultat par le même couleur. Puis répond aux questions qui suit: résultat par par le même couleur. Puis répond aux questions résultat le même couleur. Puis répond aux questionsqui quisuit: suit:
*338**88 1*9 1 * 19 * 9 3
:1 5 5: 1 5:1
27 27 : 27 3 : :33
:6 3636:36 6 :6 :5 2525:25 5 :5
** *
3 2 3 32 2 63 :: 7 63 637: 7 30 :: 6 30 306: 6
----- -
** * ** * ** *
3 3 3 3 33 5 1 5 5 11 4 6 4 4 66
5454 : 9: 9 54 : 9 4848 : 8: 8 48 : 8 2 3 22 33
** *
(a) Combien de couleurs a t on utilisé? (a) (a) Combien de couleurs a ta on utilisé? Combien de couleurs t on utilisé? (b) Additionne le nombre d’utilisation de chaque couleur pour déterminer le (b) Additionne le nombre d’utilisation de chaque couleur pour déterminer le (b) Additionne le nombre d’utilisation de chaque couleur pour déterminer le
nombre des petits rectangles. nombre des petits rectangles. nombre des petits rectangles.
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
2525 25
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
Unité (1) Unité (1) Unité Unit (1) One
a trouvé modèle en utilisant table de 4 comme comme (3) (3) Samy trouvé un modèle en utilisant table (3)Samy Sami foundun a un pattern from table (4) as: (3) Samy aa trouvé modèle en utilisant lala:la table dede 4 4comme cece suit 1qui 2:: : 3 4 5 6 7 8 9 quiqui suit suit
* * * * * * * * * * * ** * ** * ** * *** *** *** *** * **
14 2 2 4 3 3 4 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4 9 4 11 2 3 4 55 66 77 88 99 4 8 12 16 20 24 28 32 36 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36digit) 12 16 20 36 is12 : 4 , 8, 216 ,6 ,0 20 unit 44 The pattern 88 2424 2828 (Notice 3232 the 36
Le modèle : 48;; 8; 2; (remarquelelechiffre chiffrede de unités) unités) Le modèle modèle estest 6; ;60table 0; 0 (6) by (remarque Le est :a:44 ; ;8; 2;2;6for (remarque le chiffre unités) try to find pattern adding the digits ofdethe number in each Essye de trouver un modèle utilisantlalatable table de 6par paradditionner additionner les answer, thenun write this pattern. Essye de trouver trouver un modèle enen utilisant Essye de modèle en utilisant la table dede6 6par additionner lesles deux chiffres du produit, puis écris le modèle . deux chiffres chiffresdu duproduit, produit,puis puisécris écrislelemodèle modèle. . deux sum of the du digits Table de 6 La somme dethe deux chiffres résultat Table 66 6 La dudu résultat Tablede detable Lasomme sommedededeux deuxchiffres chiffres résultat the result 6=6 1 6=6 6 = 6 6 = 6 11 66 == 66 6 6 1 6 6 1 2=3 2 6 = 12 1 1 2 2= =3 3 22 66 == 12 1 2 3 2 12 6 12
* * = * * = = 18 ........................ 33 * ........................ *3663*==*618 18 6 ........................ = 18 4 * 6 = ........................ 44 * * 664==*........................ ........................ 6 = ........................ 5 * 6 = ........................ 55 * * 665==*........................ ........................ 6 = ........................ 6 * 6 = ........................ 66 * * 666==*........................ ........................ 6 = ........................ 7 * 6 = ........................ 77 * * 667==*........................ ........................ 6 = ........................ 8 * 6 = 48 8 * 6 = 48 8 * 68 =*48 6 = 48 9 * 6 = ........................ 9 * 6 = ........................ 6 = ........................ 9 * 69 =*........................
** **
=
+++ + = 8 +1 = 9 8 8++1 1=8=9+91 = 9
8
+=12412= 122 2+2+1+ 1=12 =3=+331 = 3 +8+4+4=84=12
8
Le modèle est: ............................................................................................................... the pattern is: ............................................................................................................... Le modèle est: ............................................................................................................... Le modèle est: ...............................................................................................................
26 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 26 26 Mathématiques Mathematics - 3 For Primaire Primary- 1 3 - Semestre First Term 26 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2016 2018 - 2017 2016 - 2017
Unité (2)
Les nombres jusqu’à 99999
Shorouk Press
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Leçon111 Leçon Leçon
Milliers Milliers Milliers
= 1000Cubes Cubes 1000Cubes ==1000 = 10 groupes de ==1010 groupes groupesde de
00
0
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 100 100 200 200 300 300 400 400 500 500 600 600 700 700 800 800 900 9001000 1000
Le professeur dit aux élèves comment exprimer le nombre 1000 avec Le professeur avec Le professeurdit ditaux auxélèves élèvescomment commentexprimer exprimerlelenombre nombre1000 1000 avec plusieurs façons : plusieurs plusieurs façons façons:: Ahmed a répondu 999 1 Ahmed Ahmed aa répondu répondu999 999 11 Fatima a répondu 500 500 Fatima a répondu 500 500 Fatima a répondu 500 500 Zeineb a répondu 10 groupes de Zeineb a répondu 10 groupes de Zeineb a répondu 10 groupes deprofesseur: Yossef pose la question à son Yossef pose la question à son professeur: Yossef la question son professeur: Est pose ce que 1000 L.E àest égale à 10 billets de 100 L.E.? Est ce que 1000 L.E est égale à 10 billets de 100 L.E.? EstLeceprofesseur que 1000ditL.E est égale à 10 billets de 100 L.E.? : oui. Le professeur dit : oui. Le professeur dit : oui.
++ + ++ +
-- -
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 2828 Mathématiques - 1 Semestre 28 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Milliers Milliers Milliers
Quand yossef rentré àlala maisonson sonpère père démondé combien billets Quand yossef aa rentré maison son lui démondé combien billets de de Quand yossef a rentré à àla maison père luilui démondé combien billets de 200 sont égales L.E.: sont égales à1000 1000 L.E.: 200200 L.E.L.E. sont égales à à1000 L.E.: 100100
100 100 100
100 100 100
200200
100 100 100
100 100 100
200 200 200
100 100 100
100 100 100
200 200 200
100 100 100
200 200 200
100 100 100
100 100 100
200 200 200
billets chacun àà 200 L.E. 55 billets chacun 200 L.E. 5 billets chacun à 200 L.E.
unités unités
unités
dizaines dizaines
dizaines centaines centaines
centaines
+++
milliers milliers
+ ++= ==
milliers
Remarque: Remarque: Remarque: 999 999 999 999 1 1000 9999991 11000 1000 11 1 Ce nombre se lit ((mille)). Ce Ce nombre se se lit ((mille)). nombre lit ((mille)). 1000 1000 1000 millierscentaines centainesdizaines dizaines unités unités milliers milliers centaines dizaines unités 1 1 1 0 00 000 00 0 On peut représentercecenombre nombresur sur le le boulier On On peut représenter peut représenter ce nombre sur leboulier boulier comme sur la figure ci contre . . . comme sursur la figure ci cicontre contre comme la figure
---
(1)Complète Complètecomme comme dans l’exemple (1) (1) dans Complète comme dansl’exemple l’exemple
= = = = =
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
100 =900900+ + 100 == 800 900 + 100 + ................ + ................ ==800700 800 + ................ + ................ 700 + ................ 700 + ................ ==600600 +................ ................ + 600 + ................ ==500500 +................ ................ + = 500 + ................
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
2929 29
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Écris nombre: (2) (2)Écris Écris lele nombres: (2) le nombres:
milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines unités
millierscentaines centainesdizaines dizaines unités unités milliers milliers centaines dizaines unités
................................. ................................. .................................
................................. ................................. .................................
milliers centaines dizaines unités millierscentaines centainesdizaines dizaines unités unités milliers
milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizainesunités unités milliers centaines dizaines
................................. ................................. .................................
................................. ................................. .................................
(3) Complète : (3) (3) Complète Complète :: 991 ; 992 ; ............. ; 994 ; 995 ; ............. ; 997 ; ............. ; 999 ; 1000 991 991 ;; 992 992 ;; ............. .............; ;994 994; ;995 995; ;............. .............; ;997 997; ............. ; .............; 999 ; 999; 1000 ; 1000 1001 ; 1002 ; 1003 ; ............ ; ............ ; 1006 ; ............ ; 1008 ; ............ ; 1010 1001 ; ............ ; 1006 ; ............ ; 1008 ; ............ ; 1010 1001 ;; 1002 1002;;1003 1003; ;............ ............ ; ............ ; 1006 ; ............ ; 1008 ; ............ ; 1010 1011 ; ............. ; ............. ; ............. ; ............ ; ............ ; 1017 ; 1018 ; ............ ; 1020 1011 ; ............. ; ............. ; ............ ; ............ ; 1017 ; 1018 ; ............ ; 1020 1011 ;; ............. ............. ; ............. ; ............. ; ............ ; ............ ; 1017 ; 1018 ; ............ ; 1020 ............... ; 1022 ; 1023 ; ............. ; ............. ; ............. ; ............. ; ............. ; 1029 ; ............. ............... ; 1022 ; 1023 ; ............. ; ............. ; ............. ; ............. ; ............. ; 1029 ; ............. ............... ; 1022 ; 1023 ; ............. ; ............. ; ............. ; ............. ; ............. ; 1029 ; ............. 1031 ; ............. ; ............. ; 1034 ; 1035 ; ............. ; ............. ; ............ ; ............ ; 1040 1031 ; ............. ; ............. ; 1034 ; 1035 ; ............. ; ............. ; ............ ; ............ ; 1040 1031 ; ............. ; ............. ; 1034 ; 1035 ; ............. ; ............. ; ............ ; ............ ; 1040
(4) Écris en chiffres chacun des nombres suivants: (4) Écris en chiffres chacun des nombres suivants: (4) Écris en chiffres chacun des nombres suivants:
-- - -- -
sept mille quatre vingt quatre: ............................................................................................ sept mille quatre vingt quatre: ............................................................................................ septtrois mille quatre vingtneuf quatre: ............................................................................................ mille cinq cent : ...................................................................................... trois mille cinq cent neuf : ...................................................................................... trois mille cinq cent neuf : ...................................................................................... Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 3030 Mathématiques - 1 Semestre 30 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Milliers Milliers Milliers
---
deux mille six cent soixantedix dix : ............................................................................................ deux cent soixante dix ............................................................................................ deux mille sixsix cent soixante :: ............................................................................................ quatre mille sept ::....................................................................................................... quatre mille sept ....................................................................................................... quatre mille sept : .......................................................................................................
Lis les nombres suivants puis écris-les comme dans les exemples: Lis les nombres suivants puis écris-les comme dans lesles exemples: (5) (5)Lis les nombres suivants puis écris-les comme dans exemples:
-- - -----
Exemple: 995 995 neuf cent quatre Exemple: 995 neuf neuf cent quatrevingt vingtquinze. quinze. Exemple: cent quatre vingt quinze. 2153 deux mille cent cinquante 2153 deux deux mille centcinquante cinquantetrois. trois. 2153 mille cent trois. 6466 ....................................................................................................... 6466 ....................................................................................................... 6466 ....................................................................................................... 1047 ....................................................................................................... 1047 ....................................................................................................... 1047 ....................................................................................................... 978....................................................................................................... ....................................................................................................... ....................................................................................................... 978978 3007 ....................................................................................................... 3007 ....................................................................................................... 3007 ....................................................................................................... 4499 ....................................................................................................... 4499 ....................................................................................................... 4499 .......................................................................................................
(6)Complète Complète (6) (6) Complète: : : 1000 ; 1100 ; 1200 ; 1300; ;1400 1400;; 1500 1500 ;; 1600 ; 1700 ; 1800; 1900 ; 2000 ; 1000 ; 1100 ; 1200 ; 1300 1000 ; 1100 ; 1200 ; 1300 ; 1400 ; 1500 1600 ; 1600; ;1700 1700; ;1800; 1800; 1900 1900 ;; 2000 ; 2100 ; ............... ; ...............; ............... ; ...............; ;2500 2500 ; ............... 2700; 2800 ; ............... ; 3000 ; ; 2100 ; ............... ; ............... 2100 ; ............... ; ............... ; ............... ; 2500; ............... ; ...............2700; 2700;2800 2800;;............... ............... ;; 3000 3000 ; ............... ; ............... ; 3300 ; 3400 ; 3500 ; ...............; ............... ; ............... ; 3900 ; ...............; ............... ; ............... ; 3300 ; 3400 ; 3500 ; ;............... ............... ; ............... ; 3300 ; 3400 ; 3500; ............... ; ............... ...............; ;............... ............... ;; 3900 3900 ;; ............... ...............;; 4100 ; 4200; ............... ; ............... ; ...............; 4600 ; 4700 ; ............... ; ............... ; 5000 ; 4100 ; 4200; ............... ; ............... ; ............... ; 4600 4100 ; 4200; ............... ; ............... ; ............... ; 4600; ;4700 4700; ;............... ...............;; ............... ............... ;; 5000 5000 ;; 5100 ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; 5900 5100 ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; ............... ; 5900 5100 ; ............... ; ............... ; ............... ; ...............; ............... ; ...............; ;............... ............... ; ............... ; 5900
(7)Complète Complètepar parrapport rapport le nombre initial: (7) (7) Complète par rapportlelenombre nombreinitial: initial:
Le nombre en ajoutant 1 en ajoutant 10 en ajoutant 100 en ajoutant 1000 Le nombre en ajoutant 1 en ajoutant 10 en ajoutant 100 en ajoutant 1000 Le nombre en ajoutant 1 en ajoutant 10 en ajoutant 100 en ajoutant 1000 482 ..................... ..................... ..................... ..................... 482 ..................... ..................... ..................... ..................... 482 ..................... ..................... ..................... ..................... 999 ..................... ..................... ..................... ..................... 999 ..................... ..................... ..................... ..................... 999 ..................... ..................... ..................... ..................... 2165 ..................... ..................... ..................... ..................... 2165 ..................... ..................... ..................... ..................... 2165 ..................... ..................... ..................... ..................... 4759 ..................... ..................... ..................... ..................... 4759 ..................... ..................... ..................... ..................... 4759 ..................... ..................... ..................... ..................... 7834 ..................... ..................... ..................... ..................... 7834 ..................... ..................... ..................... ..................... 7834 ..................... ..................... ..................... .....................
‚¸uShorouk ∞« q¥u∫∑∞ w∞ËPress b∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
3131 31
Unité (2) Unité (2) Unit Two
Complètepar parrapport rapport le le nombre nombre initial (8) (8)Complete: Complète initial :: (8) Le nombre enen enlevant enlevant1010 enenenlevant enlevant100 100 en en enlevant enlevant 1000 Le nombre enlevant 1 1enenenlevant 1000 Number Subtract 1 Subtract 10 Subtract 100 Subtract 1000 9800 ..................... ..................... ..................... ..................... 9800 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... 9800 6453 ..................... ..................... ..................... ..................... 6453 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... 6453 7984 ..................... ..................... ..................... ..................... 7984 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... 7984 1236 ..................... ..................... ..................... ..................... 1236 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... 1236 2045 ..................... ..................... ..................... ..................... 2045 ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... ..................... 2045
(9) Complète selon la règle: (9) Complete Complètein selon règle: (9) samelapathern: 3905 ; 3910 ; ............. ; ............. ; 3925 ; ............. ; ............. 3905 3905 ,; 3910 3910 ,; ............. ............. , ; ............. ............., ; 3925 3925, ; ............. ............., ; ............. ............. 2814 ; 2824 ; ............. ; 2844 ; ............. ; ............. ; ............. 2814 2814 ,; 2824 2824 ,; ............. ............. , ; 2844 2844, ; ............. ............., ; ............. ............., ; ............. ............. 8000 ; 7500 ; 7000 ; .............. ; ............. ; ............. ; ............. 8000 8000 ,; 7500 7500 ,; 7000 7000 , ; .............. .............., ; ............. ............., ; ............. ............., ; ............. ............. 9417 ; 9437 ; ............. ; 9477 ; ............. ; ............. ; ............. 9417 9417 ,; 9437 9437 ,; ............. ............. , ; 9477 9477, ; ............. ............., ; ............. ............., ; ............. .............
(10) Complète comme dans l’exemple: (10) the example: (10) Complete Complèteas comme dans l’exemple:
== =++ + ++ + +++ ++ + ++ + +++ ++ + ++ + + ++ ++ + ++ + +++ ++ + ++ + +++ ++ + ++ + +++
Exemple: 6457 7 50 400 6000 Example: Exemple: 6457 6457 77 50 50 400 400 6000 6000 4925 ................. ................ 20 5 4925 5 20 ................ ................. 4925 ................. ................ 20 5 3781 ................. 700 ................. 1 3781 1 ................. 700 ................. 3781 ................. 700 ................. 1 9183 .................. ................. ............... ................. 9183 ................. ............... ................. 9183 .................. .................. ................. ............... ................. 4506 .................. ................. ................ ................. 4506 ................. ................ ................. 4506 .................. .................. ................. ................ ................. 3003 .................. .................. ................ ................. 3003 .................. .................. ................ ................. 3003 .................. .................. ................ .................
== == == == ==
= = = = =
(11) Complète comme dans l’exemple : (11) Complete as the example: (11) Complète comme dans l’exemple :
== = + + + + == = + + + + == = + + +
+ + + ++ + +
8456 8000 400 50 6 8456 6 50 400 8000 8456 8000 400 50 6 ..................... 4000 300 7 ..................... 7 300 4000 ..................... 300 7 ..................... 4000 9000 3 ..................... 3 9000 ..................... 9000 3 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 3232 Mathematics For Primary 3 - First Term 32 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Milliers Milliers Milliers
1000 +++ 100 100 +++ 1000 100 = = 1000 ..................... = 2000 900 ..................... 2000 +++900 900 ..................... = 2000 ..................... ..................... .....................
1010 10
Écris laposition position du chiffre entouré par un rond comme dans l’exemple: Écris du chiffre entouré par un rond comme dans l’exemple: (12)(12) Écris la la position du chiffre entouré par un rond comme dans l’exemple: dizaines Exemple: 8 82 dizaines Exemple: 8 225 554 44 dizaines Exemple: 4 2 .................................. 33 4 22 22.................................. .................................. 3 4 2 0 02 0 1 2 2 99 226 9 2
1 17 6 65
1110004443 33.................................. .................................. .................................. 6665554448 88.................................. .................................. ..................................
77.................................. .................................. .................................. 55.................................. .................................. ..................................
(13) Complète selon lala valeur chiffre: (13) Complète selon valeurde dechaque chaque chiffre: (13) Complète selon la valeur de chaque chiffre:
Exemple Exemple Exemple
4528 4528 4528 9807 9807 9807 2143 2143 2143 5664 5664 5664
milliers milliers milliers 444
centaines centaines dizaines centaines dizaines dizaines 55 22 5 2
unités unités unités 8 8
(14) Complètepar parlelesigne signe convenable ( ) (14) Complète (14) Complète par le signeconvenable convenable ( ) ......... 4167 ......... 4167 4167 ......... ......... 2947 ......... 2947 ......... 2947 ......... 6754 ......... 6754 6754 .........
4097 4097 4097 1947 1947 1947 6751 6751 6751
1253 1253 1253 9002 9002 9002 8936 8936 8936
......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........
1254 1254 1254 9002 9002 9002 8937 8937 8937
Range lesnombres nombressuivants suivants dans et décroissant: (15)(15) Range les dansl’ordre l’ordrecroissant croissant et décroissant: (15) Range les nombres suivants dans l’ordre croissant et décroissant:
5449 ; 6204 ; 2917 ; 3028 ; 3009 5449 ; 6204 ; 2917 ; 3028 ; 3009 5449 ; 6204 ; 2917 ; 3028 ; 3009 Ordre croissant : ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre croissant : ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre croissant : ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre décroissant : ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre décroissant : ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre décroissant : ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
3333 33
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
1224;; 8420 7639 ; 999 8420; ;4778 999 ; 4778 1224; ;7639 7639 1224 ; 8420 ; ;999 ; 4778 Ordre croissant :................. ; .................; ................. ; .................; ;................. .................; ;................. ................. Ordre croissant ................. ................. Ordre croissant :: ................. ; ;................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre décroissant :................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre décroissant ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; ................. Ordre décroissant :: ................. ; ................. ; ................. ; ................. ; .................
Relie cartes qui représentent même nombre: (16)(16) Relie lesles cartes qui représentent même nombre: (16) Relie les cartes qui représentent lelele même nombre:
++ +
++ +
7000 67 677000 7000 67
7 7600 7600 77 7600
7670 7670 7670
7607 7607 7607
7067 7067 7067
670 7000 670 7000 7000 670
+++
Écris nombres suivants dans lerectangles rectangle (17) Écris les nombres suivants dans les (17)(17) Écris lesles nombres suivants dans les rectangles convenable selon leur place sur la droite numérique: convenables convenablesselon selonleur leurplace placesur surlaladroite droitenumérique: numérique: 1900 ; 1500 ; 1200 1900 ;; 1500 1900 1500 ; ; 1200 1200 ................. ................. .................
................. ................. .................
................. ................. .................
1000 1000 1000
2000 2000 2000
(18) Complète : (18) (18) Complète Complète ::
+10 ++10 10 +100 ++100 100
8052 8052 8052 4532 5023 7900 4532 5023 7900 4532 5023 7900
....................... ....................... .......................
1607 1607 1607
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 3434 Mathématiques - 1 Semestre 34 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Milliers Milliers Milliers
(19) Découvre règle puiscomplète: complète: Découvre règle puis complète: (19) Découvre lalala règle puis 7770 7770 7870 7870
7780 7780 7780
7790 7790 7790 7910 7910 7910
7970 7970
8020 8020 8020 8100 8100 8100
Dans chacun des cas suivants, écris lelele plus petit et et le (20) Dans chacun des cassuivants, suivants, écris plus petit et plus le plus (20) Dans chacun des cas écris plus petit grand nombre qu’on peut avec toutes lesles cartes: grand nombre qu’onpeut peutformer former avec toutes les cartes: grand nombre qu’on former avec toutes cartes: 3 3 3
5 55
7 77
444
............................................... Le plus petit : ............................................... ............................................... Leplus pluspetit petitnombre nombre: Le nombre: Le plus nombre: ................................................ Le grand nombre: ................................................ Leplus plusgrand grand nombre: ................................................
6 6 6
6 66
9 99
222
Le plus plus petit nombre : ............................................... Le ............................................... Le pluspetit petitnombre: nombre:............................................... Le plus plus grand nombre: ................................................ Le Le plusgrand grandnombre: nombre:................................................ ................................................
6 6 6
5 55
1 11
888
Le plus plus petit nombre : ............................................... Le ............................................... Le pluspetit petitnombre: nombre:............................................... Le plus plus grand nombre: ................................................ Le Le plusgrand grandnombre: nombre:................................................ ................................................
(21) flèchesignifie signifie«« plus plus petit que», écris les nombres (21) Si Si la la flèche (21) Si la flèche signifie « pluspetit petitque», que»,écris écrisles les nombres nombres suivants dans les cases convenables: suivants dans les cases suivants dans les casesconvenables: convenables: 4732 ; 4237 ; 7432 ; 7423 4732 4732; ; 4237 4237; ; 7432 7432 ; ; 7423 7423 4327 4327 4327 4372 4372 4372
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
3535 35
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Si la flèche signifie «plusgrand grandque», que»,écris écrisles les nombres nombres (22)(22) Si la la flèche flèche signifie «plus (22) Si signifie «plus grand que», écris les nombres suivants dans les casesconvenables: convenables: suivants dans les cases suivants dans les cases convenables: 9083; ; 9803 9803 ; 9308 9308 ; ; 9380 9380 9083 9083 ; 9803 ; ; 9308 ; 9380
9838 9838 9838
9883 9883 9883
(23) (23) (23) Quel est le plus grand nombre formé de 4 chiffres? ................................... Quel Quel est estle leplus plusgrand grandnombre nombreformé forméde de4 4chiffres? chiffres? ................................... ................................... Quel est le plus petit nombre formé de quatre chiffres? .............................. Quel Quel est estle leplus pluspetit petitnombre nombreformé forméde dequatre quatrechiffres? chiffres? .............................. .............................. Quel est le plus grand nombre formé de quatre chiffres différents?............. Quel ............. Quel est estle leplus plusgrand grandnombre nombreformé forméde dequatre quatrechiffres chiffresdifférents? différents? ............. Quel est le plus petit nombre formé de quatre chiffres différents?............. Quel ............. Quel est estle leplus pluspetit petitnombre nombreformé forméde dequatre quatrechiffres chiffresdifférents? différents? ............. Quel est le plus grand nombre formé de quatre chiffres différents dont le Quel est plus grand nombre formé dont le le Quel estle le plus grand forméde dequatre quatrechiffres chiffresdifférents différents dont chiffre des unités estnombre 6? ..................................................... chiffre ..................................................... chiffre des desunités unitésest est6? 6? ..................................................... Quel est le plus grand nombre formé de quatre chiffres différents dont le Quel est plus grand nombre formé dont le le Quel estle le plus grand forméde dequatre quatrechiffres chiffresdifférents différents dont chiffre des unités estnombre 7?..................................................... chiffre ..................................................... chiffre des desunités unitésest est7? 7?.....................................................
(24) La quelle des groupes de nombres suivants est dans (24) quelle (24) La La l’ordre quelledes desgroupes groupesde denombres nombressuivants suivantsest estdans dans croissant l’ordre croissant l’ordre croissant 4721 ; 5721 ; 6721 ; 7721 4721 ; 5721 ; 6721 ; 7721 4721 ; 5721 ; 6721 ; 7721 6025 ; 5034 ; 4027 ; 3620 6025 ; 5034 ; 4027 ; 3620 6025 ; 5034 ; 4027 ; 3620 5440 ; 1732 ; 7165 ; 5423 5440 ; 1732 ; 7165 ; 5423 5440 ; 1732 ; 7165 ; 5423 5621 ; 1293 ; 6330 ; 1257 5621 ; 1293 ; 6330 ; 1257 5621 ; 1293 ; 6330 ; 1257
.................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... .................................................................................... ....................................................................................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 3636 Mathématiques - 1 Semestre 36 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Leçon(2) (2) Leçon Leçon (2)
Dizaines de milliers Dizaines de milliers Dizaines de milliers
Dizaines de demilliers milliers Dizaines Dizaines milliers
Remarque: Remarque: Remarque: 99991 1 10000 10000 9999 10000 9999
+ += =
Ce nombre mille)). nombre se lit ((dix ((dix mille)). Ce Ce nombre sese lit lit ((dix mille)).
9999 9999 9999 1 1 1 10000 10000 10000
++ +
dizaines dizaines dizainesmilliers centaines dizaines unités unités centaines dizaines de milliers de milliers milliers de milliers milliers centaines dizaines unités
dizaines dizaines de milliers centaines dizaines unités dizaines de de milliers centaines dizaines unités milliers milliers milliers centaines dizaines unités milliers
1 00 0 1 1 0 00 0 00 000 On peut représenter nombre sur leleboulier boulier peut représenter ce nombre surle boulier On On peut représenter cece nombre sur
---
contre: comme la contre: comme sur la figure figure comme sursur la figure cicicicontre: Le professeur professeur aux élèves Le dit aux élèves Le professeur ditdit aux élèves Comment exprimer nombre 10000 avec plusieursfaçons façons Comment exprimer nombre 100avec avec plusieurs façons Comment exprimer lelele nombre 100 plusieurs Les réponses: Tarek 9999 Reda leleplus petit nombre formé dede 5 chiffres LesLes réponses: Tarek 9999 plus petit nombre formé 5 chiffres réponses: Tarek 9999 111 Reda Redale plus petit nombre formé de
+++
Hoda1010groupes groupesde de 1000 1000 Hoda Hoda 10 groupes de 1000 Adel5000 5000 5000 Adel Adel 5000 5000 5000
+++
et toi ............................................................ etet toi toi ............................................................ ............................................................
(1)Écris Écrisles nombre: (1) (1) nombres: Écrisleles nombres:
dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités milliers dizainesdizaines de milliers centaines dizaines unités milliers de milliers centaines dizaines unités
................................. ................................. .................................
dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités
................................. ................................. .................................
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités dizaines dede milliers millierscentaines centainesdizaines unités dizaines unités dizaines milliersmilliers
................................. ................................. ................................. dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités
................................. ................................. .................................
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
3737 37
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Complète (2) (2)Complète Complète (2) :: : 52141 52141 52141
52142 52142 52142
52143 52143 52143
52144 52144 52144
52146 52146 52146
52145 52145 52145 52150 52150 52150
52153 52153 52153 76920 76920 76920
76930 76930 76930
76940 76940 76940
76970 76970 76970
76990 76990 76990
77020 77020 77020
(3) Écris en chiffres chacun des nombres suivants: (3) (3) Écris Écris en enchiffres chiffreschacun chacundes desnombres nombressuivants: suivants: Soixante douze mille cinq cent trente ............................................................................. Soixante Soixantedouze douzemille millecinq cinqcent centtrente trente ....................................................................... ....................................................................... Cinquante mille trois cent soixante quatre ................................................................ Cinquante Cinquantemille milletrois troiscent centsoixante soixante quatre quatre ............................................................ ............................................................ Vingt quatre mille sept cent un ............................................................................. Vingt Vingt quatre quatremille millesept septcent centun un ............................................................................. ............................................................................. Dix mille deux cent trente quatre ............................................................................. Dix Dix mille milledeux deuxcent centtrente trente quatre quatre............................................................................. .............................................................................
---
-- -
-- -
(4) Lis les nombres suivants puis écris -les comme dans l’exemple: (4) l’exemple: (4) Lis Lisles lesnombres nombressuivants suivantspuis puisécris écris-les -lescomme commedans dans l’exemple:
- --
Exemple: 50347 Cinquante mille trois cent quarante sept. Exemple: Exemple: 50347 50347Cinquante Cinquantemille milletrois troiscent centquarante quarantesept. sept. 26296 ......................................................................................................................... 26296 ......................................................................................................................... 26296 ......................................................................................................................... 84573 ......................................................................................................................... 84573 ......................................................................................................................... 84573 ......................................................................................................................... 96684 ......................................................................................................................... 96684 ......................................................................................................................... 96684 ......................................................................................................................... 31065 ......................................................................................................................... 31065 ......................................................................................................................... 31065 .........................................................................................................................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 3838 Mathématiques - 1 Semestre 38 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Dizaines de milliers Dizaines de milliers Dizaines de milliers
Complète comme dansl’exemple: l’exemple: Complète comme dans (5) (5)Complète comme dans l’exemple: 547 547 = == +++547 3000 ++500 3000+ 500+++40 40+++7 77 = == +++3000 500 40 = + ++ = ................. ................. ++................. ................. +++5 55 ................. .................+ .................+ ................. ................. + ++................. ++................. ................. = ................. ................. ................. ................. ................. + ++................. == 50000 ................. ++................. ................. +++................. 50000 + ++................. .................+ .................+ ................. ................. 50000 ++................. ................. ................. ==................. ................. + ................. ................. ................. + +................. ==................. ................. + ................. + ................. + ................. + ................. ................. .................+ +................. .................++................. ................. + + ................. ................. + +.................
Exemple: 23547 23547 23000 Exemple: 23547 23000 23000 Exemple: 23547 20000 23547 20000 20000 23547 64365 ................. ................. 365 64365 ................. 395 395 64365
= 64365 64365 64365 = 50218 50218 50218 = 50218 50218 50218 = 98760 98760 98760 = 98760 98760 98760 =
(6)Complète Complète selon lala valeur de chaque chiffre: (6) (6) selon la valeur de chaque chiffre: Complète selon valeur de chaque chiffre: dizaines de milliers milliers centaines dizaines unités dizaines dede milliers unités dizaines milliers milliers milliers centaines centaines dizaines dizaines
6278 6278 6278 40951 40951 40951 12430 12430 12430
(7)Écris Écrislalaposition positiondu du chiffre chiffre entouré comme dans l’exemple: (7) (7) Écris la position du chiffreentouré entourécomme commedans dans l’exemple: l’exemple: centaines Exemple: 5 3 4 2 6 centaines Exemple: centaines Exemple:5 53 3 4 4 2 26 6 2 8 9 7 1 ............................................................. 2 82 8 9 97 71 1 ............................................................. ............................................................. 1 0 3 4 9 ............................................................. 1 0 3 4 9 ............................................................. 1 0 3 4 9 ............................................................. 7 9 6 4 3 ............................................................. 7 9 6 4 3 ............................................................. 7 9 6 4 3 ............................................................. 3 4 9 6 8 ............................................................. 3 4 9 6 8 ............................................................. 3 4 9 6 8 ............................................................. 2 6 7 8 9 ............................................................. 2 6 7 8 9 2 6 7 8 9 ............................................................. .............................................................
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
3939 39
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Complète deux tableaux suivants: (8) (8)Complète Complète lesles deux tableaux suivants: (8) les deux tableaux suivants: 16300 16300 16300 16900 16900 16900
16400 16400 16400 17000 17000 17000
99941 99941 99941 99341 99341 99341
99841 99841 99841
16500 16500 16500 17100 17100 17100
16600 16600 16600
16700 16700 16700
16800 16800 16800
17900 17900 17900 99041 99041 99041 98441 98441 98441
(9) Complète (9) Complète Complète (9) Nombre en ajoutant en ajoutant en ajoutant Nombre Nombre en enajoutant ajoutant en enajoutant ajoutant enenajoutant ajoutant 10 100 1000 10 100 1000 10 100 1000 86249 86259 86349 87249 86249 86259 86349 87249 86249 86259 86349 87249 57683 57683 57683 24378 24378 24378 Nombre en enlevant en enlevant en enlevant Nombre Nombre en enenlevant enlevant en enenlevant enlevant enenenlevant enlevant 10 100 1000 10 100 1000 10 100 1000 64328 64328 64328 12905 12905 12905 90457 90457 90457
en ajoutant enen ajoutant ajoutant 10000 10000 10000
en enlevant enen enlevant enlevant 10000 10000 10000
(10) Complète en suivant la même règle: (10) (10) Complète Complèteen ensuivant suivantlalamême mêmerègle: règle:
51243 , 51253 , 51263 51243 , 51253 , 51263 , 51243 , , 51253 , , 51263 27811 27711 27611, 27811 , 27711 , 27611 , 27811 , ,27711 , , 27611 38967 38175 38983, 38967 , 38175 , 38983 , 38967 , ,38175 , , 38983 77777 77666 77555, 77777 , 77666 , 77555 , 77777 , ,77666 , , 77555 90102 89102 88102, 90102 , 89102 , 88102 , 90102 , 89102 , 88102 ,
,
.................. .................. , , , .................. .................. .................. , , , .................. .................. .................. , , .................. .................. , .................. , , .................. .................. , .................. , .................. ,
,
.................. .................. , .................. .................. .................. , .................. .................. .................. , .................. .................. .................. , .................. .................. .................. ..................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 4040 Mathématiques - 1 Semestre 40 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Dizaines de milliers Dizaines de milliers Dizaines de milliers
Complète par signeconvenable convenable(< (< ou =ou ou Complète par signe convenable ou ==ou >> )> )) (11)(11) Complète par lelele signe (< ou ......... ......... 34265 ......... 34265 34265
44189 44189 44189
48206 48206 48206
......... ......... .........
48106 48106 48106
......... ......... 69284 ......... 69284 69284
69282 69282 69282
94321 94321 94321
......... ......... .........
94321 94321 94321
......... 85643 ......... ......... 85643 85643
85593 85593 85593
10025 10025 10025
......... ......... .........
10000 10000 10000
(12) Range nombre suivants dans croissant etet décroissant: (12) Range les nombre suivantsdans dansl’ordre l’ordre croissant etdécroissant: décroissant: (12) Range lesles nombre suivants l’ordre croissant 52943 27657 28654 ; ; ; 47564 52943 27657 28654;; ; 32981 32981 47564 52943 ; ; ; 27657 ;; ; 28654 32981 47564 Ordre croissant ..................; .................. ; .................. ; .................. ; Ordre croissant .................. .................. ..................; ; .................. .................. ;; Ordre croissant : ::.................. ; ; .................. ; ; .................. Ordre décroissant ::.................. Ordre décroissant : .................. ;;; Ordre décroissant ..................
.................. ; .................. ; ..................
;
.................. .................. ..................
.................. ; .................. ; .................. .................. .................. ..................; ; .................. .................. ;; ..................
87942; ; 87941 87941;; 86847 86847 ; 12243 ; ; 15621 87942 87942 ; 87941 ; 86847; ; 12243 12243 ; 15621 15621 Ordre croissant : .................. ; .................. ; .................. ; .................. ; .................. Ordre croissant : :.................. ; ; .................. ; ; .................. .................. Ordre croissant .................. .................. ..................; ; .................. .................. ;; .................. Ordre décroissant : ..................; ; .................. .................. ; .................. ; .................. ; .................. Ordre décroissant : .................. .................. Ordre décroissant : .................. ; ..................; ; .................. ..................; ; .................. .................. ;; .................. 63456; ; 62457 62457;; 71493 71493 ; 59538 ; ; 46321 63456 63456 ; 62457 ; 71493; ; 59538 59538 ; 46321 46321 Ordre croissant : .................. ; .................. ; .................. ; .................. ; .................. Ordre croissant : :.................. ; ; .................. ; ; .................. .................. Ordre croissant .................. .................. ..................; ; .................. .................. ;; .................. Ordre décroissant : .................. ; .................. ; .................. ; .................. ; .................. Ordre décroissant : .................. ; ; .................. ; ; .................. .................. Ordre décroissant : .................. .................. ..................; ; .................. .................. ;; ..................
(13) Écris plusgrand grandet etle le plus petit nombre que l’on peut (13) Écris le le plus (13) Écris le plus grand et leplus pluspetit petitnombre nombreque que l’on l’on peut peut former avec toutes les cartes dans chaque cas: former avec toutes les former avec toutes lescartes cartesdans danschaque chaquecas: cas: 8 2 8 2 8 2
4
4 7 7 4 7
1 1 1
4
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
4 4
7 7 7
1
1 1
Le plus grand nombre: .............................................. plus grand nombre: .............................................. 9 LeLe plus grand nombre: .............................................. 9 Le plus petit nombre: .............................................. 9 Le plus petit nombre: .................................................. Le plus petit nombre: .................................................. Le plus grand nombre: .............................................. plus grand nombre: .............................................. 2 LeLe plus grand nombre: .............................................. 2 Le plus petit nombre: .............................................. 2 Le plus petit nombre: .................................................. Le plus petit nombre: ..................................................
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
4141 41
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Relie cartes qui représentent même nombre: (14)(14) Relie lesles cartes qui représentent même nombre: (14) Relie les cartes qui représentent lelele même nombre: 3500 +35 3500 + 35 35 3500
35035 35035 35035
+
3535 3535 3535
++ +
+++ +++
3000 500 500 35 3000 3000 500 3535
+ ++ 3000 + 535 535 3000 + +535 3000
35000 35 35 35000 35 35000
+ ++
++ +
30000 5035 30000 5035 5035 30000
30000 5000 35 30000 5000 5000 35 35 30000
Relie cartes suivantes en utilisant des flèches qui (15)(15) Relie lesles cartes suivantes en utilisant des flèches qui (15) Relie les cartes suivantes en utilisant des flèches qui indiquent l’ordre croissant: indiquent indiquentl’ordre l’ordrecroissant: croissant: 63528 63528 63528
63852 63852 63852 65382 65382 65382
63258 63258 63258
65832 65832 65832 65823 65823 65823
(16 ) (( 16 16 ))
Écris un nombre formé de 5 chiffres dont le chiffre des centaines est 9: Écris estest 9: 9: Écris un un nombre nombreformé forméde de55chiffres chiffresdont dontlelechiffre chiffredes descentaines centaines ....................................................... ....................................................... .......................................................
Écris un nombre formé de 5 chiffres dont le chiffre des dizaines est le Écris estest le le Écris un un nombre nombreformé forméde de55chiffres chiffresdont dontlelechiffre chiffredes desdizaines dizaines double du chiffre des unités: double du chiffre des unités: double du chiffre des unités: ....................................................... .......................................................
....................................................... Écris le plus grand nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 3: Écris le plus grand nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 3: Écris le plus grand nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 3: ....................................................... .......................................................
....................................................... Écris Le plus grand nombre formé de 5 chiffres différents dont la somme est 12: Écris Le plus grand nombre formé de 5 chiffres différents dont la somme est 12: Écris Le plus grand nombre....................................................... formé de 5 chiffres différents dont la somme est 12: ....................................................... .......................................................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 4242 Mathématiques - 1 Semestre 42 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Dizaines de milliers Dizaines de milliers Dizaines de milliers
(17) (17) Souligne le plus proche dede40000 40000 Souligne le nombre nombre plus prochede 40000 Souligne le nombre lelele plus proche [ [3999 41111 ] ]] 3999 ;; 41111 ; 41111;; ; 39900 39900 [ 3999 39900 Souligne le plus proche dede9999 9999 Souligne le nombre nombre plus prochede 9999 Souligne le nombre lelele plus proche [ [9090 10000 ] ]] 9090 ;; 10000 ; 10000;; ; 9900 9900 [ 9090 9900 Souligne le plus proche dede10000 10000 Souligne le nombre nombre plus prochede 10000 Souligne le nombre lelele plus proche [ [9900 9990 ] ]] 9900 ;; 9990 ; 9990;; ; 10099 10099 [ 9900 10099
(18) Complète comme dans l’exemple: (18) Complète comme dansl’exemple: l’exemple: (18) Complète comme dans Exemple: Exemple: Exemple:
37649 37649 37649
2453 2 22 2453 2453 24000+ +53 5322 = == 24000 24000 + 53 2 + 4000 + 500+ +30 30++22 = 20000 + 4000 + 500 = 20000 + 4000 + 500 + 30 +2 = 20000
===
+ .......... ++.......... + .................... +9 == .......... ..........++.......... .......... + .......... .......... + + .......... ++ 99 = ..........
........................ ........................ ........................
........................ ........................ ........................
67000+ +53 5322 = == 67000 67000 + 53 2 ........ + ........ + ........ + ........ + ........ + ........ + ........ = ==................ + ........ + ........+ ........ + ........+ +................
‚¸uShorouk ∞« q¥u∫∑∞ wPress ∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
+ ++649 649 649
.................. .................. ..................
== =
== =
++ +
.................. .................. .................. .................. .................. ..................
70000 + 3000 + 800 + 50 + 9 70000 + 3000 + 800 + 50 + 9 70000 + 3000 + 800 + 50 + 9
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
4343 43
(19)(19) Écris lesles nombres suivants dans les cartes convenables de façon Écris nombres suivants dans les cartes convenablesdede façon (19) Écris les nombres suivants dans les cartes convenables façon ààà ce que flèches indiquent«du «duplus pluspetit petit auplus plusgrand» grand» : ceque que lesles flèches indiquent ce les flèches indiquent «du plus petit auauplus grand» : : 46875 , 48675 48675 , 46785 46785, , 47685 46875 47685 46875 ,, 48675 , , 46785 , 47685
(20) Écris les nombres convenables dans les cartes vides selon (20) selon (20) Écris Écris les lesnombres nombresconvenables convenablesdans dansles lescartes cartesvides vides selon leur position sur la droite numérique : leur leur position positionsur surlaladroite droitenumérique numérique: :
35000 35000 35000
36000 36000 36000
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 4444 Mathématiques - 1 Semestre 44 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Exercisesde de Exercises Exercises de l’unité l’unité l’unité (2) (2) (2)
Complète selon valeur: Complète selon valeur: (1)(1) Complète selon lalala valeur:
82943 82943 82943 7532 7532 7532 43002 43002 43002
dizaines milliers dizaines milliers milliers centaines centaines dizaines dizaines dizaines centaines dizaines de milliers milliers dede milliers
unités unités unités
Écris les valeur du chiffre (2) Écris les valeur duchiffre chiffreentouré: entouré: (2)(2) Écris les valeur du entouré: 34 4 45 5 6 366 3 2 5 22
....................................................... ....................................................... .......................................................
1 2 7 9 8 1 2 1 27 79 89 8
....................................................... ....................................................... .......................................................
7 3 92 94 4 3 32 2 9 74 7
....................................................... ....................................................... .......................................................
Complètesuivant suivantla la règle règle : (3)(3) Complète (3) Complète suivant la règle: : 28530 ; 28630 ; 28730; ;..................... ..................... ; ..................... 28530 ; 28630 ; 28730 28530 ; 28630 ; 28730 ; .....................; ..................... ; ..................... 64578 ; 64568 ; 64558 ; ..................... ; ..................... 64578 ; 64568 ; 64558 ; ..................... 64578 ; 64568 ; 64558 ; .....................; ..................... ; ..................... 59678 ; 58678 ; 57678 ; ..................... ; ..................... 59678 ; 58678 ; 57678 ; ..................... 59678 ; 58678 ; 57678 ; .....................; ..................... ; .....................
Complètepar parlelesigne signe convenable ( ): ): (a) 12678 (a) 12678 (a) 12678 (b) 35894 (b) 35894 (b) 35894
‚¸Shorouk u∞« q¥u∫∑∞ wPress ∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
44189 44189 44189 35904 35904 35904
(c) 93257 (c) 93257 (c) 93257 (d) 65289 (d) 65289 (d) 65289
69282 69282 69282 65279 65279 65279
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
4545 45
(5) Range les nombre suivants dans l’ordre croissant etdécroissant: décroissant: (5)Range Range lesnombre nombre suivants dans l’ordre croissant (5) les suivants dans l’ordre croissant etet décroissant: 17849; ;48928 48928 ; 32567 32567 ; ; 94328 94328 ; 56394 56394 17849 17849 ; 48928 ; ; 32567 ; 94328 ; ; 56394 Ordre croissant: .......................; .......................; .......................; .......................; ....................... Ordre croissant: ....................... ....................... ....................... ; ....................... ; ....................... Ordre croissant: ....................... ; ;....................... ; ;....................... ; ....................... ; ....................... Ordre décroissant: .......................; .......................; .......................; .......................; ....................... Ordre décroissant: ....................... ....................... ; ....................... ; ....................... ; ....................... Ordre décroissant: ....................... ; ;....................... ; ....................... ; ....................... ; .......................
Écris plus grand etleplus leplus plus petit nombre formé des (6) (6) Écris lesles plus grand petit nombre formé des (6) Écris les plus grand etetle petit nombre formé des chiffres suivants (en chiffres et en lettres): chiffressuivants suivants(en (enchiffres chiffreseteten enlettres): lettres): chiffres
5 ; 3 ; 2 ; 1 ; 8 55 ; ; 33 ; ; 22 ; ; 11 ; ; 88 Le plus petit nombre en chiffres: . .................................................................................... Le Le plus plus petit petitnombre nombreen enchiffres: chiffres:. . .................................................................................... .................................................................................... en lettres: ............................................................................................................................................. en en lettres: lettres: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. Le plus grand nombre en chiffres : . .................................................................................... Le Le plus plus grand grandnombre nombreen enchiffres chiffres: :. . .................................................................................... .................................................................................... en lettres : .............................................................................................................................................. en en lettres lettres :: .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................
(7) Complète ce qui suit (7) (7) Complète Complètece cequi quisuit suit
---
(a) le nombre qui représente par le boulier ci contre est ....................... (a) (a) le le nombre nombrequi quireprésente représentepar parleleboulier bouliercicicontre contreest est....................... ....................... (b) 85124 .......... 124 (b) 124 (b) 85124 85124 .......... .......... 124 (c) La somme qui représente par la figure ci contre (c) La somme qui représente par la figure ci contre (c) La somme qui représente par la figure ci contre
== = ++ +
---
est....................... est....................... est.......................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 4646 Mathématiques - 1 Semestre 46 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Activitésde de Activités Activités de l’unité l’unité l’unité (2) (2) (2)
Nombre croisés: Nombre croisés: Nombre croisés: Mets un seul chiffre dans chacune des cases du carré enrespectant respectant les Mets seul chiffre dans chacune des cases dudu carré enen respectant les les Mets unun seul chiffre dans chacune des cases carré conditions suivantes: conditions suivantes: conditions suivantes: 11 1 22 2 33 3 44 4 55 5
aa a
bb b 66 6
00 0
cc c
d dd
e ee
22 2
9 99
Horizontalement Horizontalement Horizontalement plusgrand grandnombre nombre formé formé de 5 chiffres différents. 1 11LeLe plus Le plus grand nombre formédede5 5chiffres chiffresdifférents. différents. pluspetit petitnombre nombre formé formé de 55chiffres différents. 2 22LeLe plus dede Le plus petit nombre formé 5chiffres chiffresdifférents. différents. plusgrand grandnombre nombre compris compris entre 40000 et 50000 dont le chiffre 3 33LeLe plus Le plus grand nombre comprisentre entre40000 40000etet50000 50000dont dont le le chiffre chiffre des unités est 8 desdes unités estest 8 8 unités 4 Le plus petit nombre formé de 55chiffres. 4 4Le Le plus petit nombre formé dede plus petit nombre formé 5chiffres. chiffres. 5 nombreformé formé de de 5 5 chiffres dont la somme estest 27. 5 5UnUn nombre Un nombre formé de chiffres 5 chiffresdont dontlalasomme somme est27. 27.
Verticalement Verticalement Verticalement (a) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 20. (a) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 20. (a) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 20. (b) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 22 (b) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 22 (b) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 22 (c) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 24 (c) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 24 (c) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 24 (d) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 26. (d) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 26. (d) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 26. (e) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 20 (e) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 20 (e) Un nombre formé de 5 chiffres dont la somme est 20
‚Shorouk ¸u∞« q¥u∫∑∞ Press w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
47 47 47
Mathématiques - 3émeéme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3 Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
Unité (2) Unité (2) Unité (2)
Nombres et chiffres Nombreset etchiffres chiffres Nombres (1)Insére Insére les deux chiffres 7dans dans les cases vides dans (1) les deux chiffres 2 2et2et7et7dans les cases vides dans (1) Insére les deux chiffres les cases vides dans lele 444 9 99 3 3pour que lele nombre soit: lenombre nombre 3pour pour que lenombre nombre soit: que soit: nombre Maximal:................................................ ................................................ (a) (a) Maximal: (a) Maximal: ................................................ Minimal................................................ : ................................................ (b) (b) Minimal: (b) Minimal: ................................................
Change l’ordre des chiffresdu dunombre nombre 23157 23157 pour pour que que le (2) (2) Change l’ordre des chiffres (2) Change l’ordre des chiffres du nombre 23157 pour que lele nombre obtenus soit: nombreobtenus obtenussoit: soit: nombre (a) Maximal: ....................................... (b) Minimal: ................................................ (a) Maximal: Maximal: ....................................... ....................................... (b) (b) Minimal: Minimal: ................................................ ................................................ (a)
(3) Change l’ordre des chiffres du nombre 4019 pour que le (3) lele (3) Change Changel’ordre l’ordredes deschiffres chiffresdu dunombre nombre4019 4019pour pourque que nombre obtenus soit: nombre nombreobtenus obtenussoit: soit: (a) Plus proche su nombre 1000 : ................................................ (a) (a) Plus Plus proche prochesu sunombre nombre1000: 1000: ................................................ ................................................ (b) Plus proche du nombre 10000: ................................................ (b) (b) Plus Plus proche prochedu dunombre nombre10000: 10000: ................................................ ................................................
(4) La somme 1000 L.E. est égale à: (4) (4) La La somme somme 1000 1000L.E. L.E.est estégale égaleà:à: (a) ....................... billets de 100 L.E (b) ....................... billets de 200 L.E (a) dede 200 L.E (a) ....................... ....................... billets billetsde de100 100L.E L.E (b) (b) ....................... ....................... billets billets 200 L.E (c) ....................... billets de 50 L.E (d) ....................... billets de 10 L.E (c) billets de 50 L.E (d) billets de 10 L.E (c) ....................... ....................... billets de 50 L.E (d) ....................... ....................... billets de 10 L.E (e) ....................... billets de 20 L.E (f) ....................... billets de 5 L.E (e) ....................... billets de 20 L.E (f) ....................... billets de 5 L.E (e) ....................... billets de 20 L.E (f) ....................... billets de 5 L.E
(5) La somme 10000 L.E. est égale à: (5) La somme 10000 L.E. est égale à: (5) La somme 10000 L.E. est égale à: (a) (a) (c) (c) (e) (e)
....................... billets de 100 L.E (b) ....................... billets de 200 L.E ....................... billets de 100 L.E (b) ....................... billets de 200 L.E ....................... billets de 100 L.E (b) ....................... billets de 200 L.E (c) ....................... billets de 50 L.E (d) ....................... billets de 10 L.E ....................... billets de 50 L.E (d) ....................... billets de 10 L.E dede 5020 L.E ....................... billets de 10 L.E (e)....................... ....................... billets billets L.E (d) ....................... billets de 20 L.E ....................... billets de 20 L.E
(a)
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 4848 Mathématiques - 1 Semestre 48 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Unité (3) L'addition et la soustraction jusqu'à 99999
Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Leçon(1) (1) Leçon (1) Leçon
LaSomme Sommede deux nombres La Somme dedeux deuxnombres nombres La Dans beaucoup de situations , ona abesoin besoind'effectuer d'effectuerdes des additions additions comme: comme: Dans beaucoup desituations situations on Dans beaucoup de , ,on a besoin d'effectuer des additions comme: Une usine a produit 745unités unités lepremier premiermois mois puis puis 983 983 unités unités durant le mois Une usine produit 745 durant mois Une usine aaproduit 745 unités lelepremier mois puis 983 unités durant le le mois suivant. Combien d'unités cette usine a-t-elle produit durant les deux mois? suivant. Combien Combiend'unités d'unitéscette cetteusine usinea-t-elle a-t-elleproduit produitdurant durant deux mois? suivant. lesles deux mois? Mohamed et Morkos commedon don auprofit profitd'une d'uneœuvre œuvre de de bienfaisance bienfaisance Mohamed etMorkos Morkos ontont faitfait comme Mohamed et ont fait comme don auauprofit d'une œuvre de bienfaisance Mohamed a donné 750 L.E et Morkos a donné 420 L.E. Ecris chacun des Mohamedaadonné donné750 750L.E L.EetetMorkos Morkosa adonné donné420 420L.E. L.E.Ecris Ecris chacun des Mohamed chacun des deux montants puis exprime leur totalenenutilisant utilisant lesigne signede del'addition l'addition (( )) La deux montants puis exprime leur total deux montants puis exprime leur total en utilisant lelesigne de l'addition ( ) LaLa
+ ++
somme de deux nombres. somme dedeux deux nombres. somme de nombres.
Exemple 1: Exemple 1: 1: Exemple
3264 3264 3264 4725 4725 4725
++ +
milliers milliers milliers centaines centaines centaines dizaines dizaines dizaines unités unités unités
milliers milliers milliers centaines centaines centaines dizaines dizaines dizaines unités unités unités
milliers milliers milliers centaines centaines centaines dizaines dizaines dizaines unités unités unités
........................ ........................ ........................
++ +
3264 3264 3264
4725 4725 4725
===
+ ++
7989 7989 7989
= ==
3264 4725 7989 3264 3264 4725 4725 7989 7989 3264 3264 32 64 4725 4725 47 2 85 9 79 7989 7989
++ +
4 + 5 = 9 unités 3 + 4 = 7 milliers 4 + 5 = 9 unités 3 + 4 = 7 milliers 2 + 7 = 9 centaines 6 2 = 8 dizaines 4 + 5 9 unités 3 + 4 7 milliers 2 + 7 = 9 centaines 6 2 = 8 dizaines 2 + 7 9 centaines 6 2 8 dizaines
=
+++ =
=
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 5050 Mathématiques - 1 Semestre 50 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
=
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
La Somme de deux nombres LaLa Somme dede deux nombres Somme deux nombres
On exprimer l'opération de lalamanière manière suivante: peut exprimer l'opération de manière suivante: On On peut exprimer l'opération de la suivante:
+ ++
milliers milliers milliers 3 33
4 44 7 77
centaines centaines dizaines dizainesunités unités centaines dizaines unités 666 4 44 22 2 222 5 55 77 7 888 9 99 99 9
--- ---
Le résultat résultat sept mille neuf cent quatre vingtneuf. neuf. se lit: sept mille neuf centquatre quatrevingt vingt neuf. Le Le résultat sese lit:lit: sept mille neuf cent Exemple Additionne Exemple 2: Additionne Exemple 2: 2: Additionne
2148 2148 2148 1435 1435 1435
+++
........................ ........................ ........................
1 1 1 2 1 4 8 21 44 88 21 43 35 114 55 14 3 3583 3583 3583
+++ + 1 = 3 milliers 2 + +=13=milliers 3 milliers 2 21
+ ++===
1 4 5 centaines 1 1 4 4 5 centaines 5 centaines
+++
8
+8 +5 =5 3=+310 10 8 + 5 = 3+ + 10
1 + 4+ 3 = 8 dizaines 1 1 + 4+ 3 = 8 dizaines
+ 4+ 3 = 8 dizaines
== =
1435 3583 2148 2148 1435 3583 3583 2148 1435 On peut exprimer l'opération de la manière suivante: On On peut exprimer l'opération dede lalamanière peut exprimer l'opération manièresuivante: suivante:
!
! !
+ ++
milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines 2 1 4 8unités
2 1 4 8 2 1 4 8 1 4 3 5 1 4 3 5 31 54 83 3 5 3 5 8 3 3 5 8 3 Le résultat se lit: trois mille cinq cent quatre vingt trois . Le résultat se lit: trois mille cinq cent quatre vingt trois . Le résultat se lit: trois mille cinq cent quatre vingt trois .
-- - - -
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
5151 51
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Additionne Additionne Additionne
Exemple Exemple 3: 3: Exemple 3:
55296 555 22996 6 24637 224466337 7 .................................. .................................. ..................................
---
== =
Dizaines de Dizaines dede Dizaines milliers milliers milliers
unités unités unités unités unités unités
Dizaines de Dizaines de Dizaines de milliers milliers milliers
dizaines dizaines dizaines
+++ milliers milliers milliers centaines centaines centaines
milliers milliers milliers centaines centaines centaines dizaines dizaines dizaines unités unités unités
Dizainesdede Dizaines Dizaines de milliers milliers milliers
dizaines dizaines dizaines
Dizaines Dizaines de de Dizaines de milliers milliers milliers
milliers milliers milliers centaines centaines centaines
milliers milliers milliers centaines centaines centaines dizaines dizaines dizaines unités unités unités
enles lesétapes étapespour pourtrouver trouver le résultat: résultat: Observe les figures suivantes, puis déduis en Observe lesfigures figures suivantes, puis déduis Observe les suivantes, puis déduis en les étapes pour trouver le le résultat:
===
1 1 1 515112 9 6
+++
= ==
5555229966 55296 24637 79933 55296 24637 24637 55296 24637 79933 79933 2244663377 79933 7 9 9 3 On peut exprimer de la manière suivante: 7 9 933l'opération 3 On peut exprimer l'opération de la manière suivante: On peut exprimerdizaines l'opération manièrecentaines suivante: dizaines unités de de la milliers dizaines de milliers centaines dizaines unités dizaines de milliers centaines dizaines unités milliers milliers 5 5 21 91 6 milliers 1 1 5 5 2 1 9 1 6 5 2 54 26 93 67 2 4 6 3 7 2 7 49 69 33 73 7 9 9 3 3 Le résultat neuf cent 7 se lit: soixante 9 dix neuf mille 9 3 trente trois 3 .
++ +
++ +
se lit: -soixante dix mille neuf cent trente trois . - 2017 2016 Mathématiques 3 Primaire - 1-neuf Semestre 5252Le résultat
52
éme
er
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
2017 - 2018 2016 - 2017
La Somme de deux nombres LaLa Somme dede deux nombres Somme deux nombres
Exercices Exercices Exercices (1) Additionne: Additionne: (1) Additionne:
6 36 4354 55 3 33
+ +
............................ ............................ ............................
2 824422 2 82 48 16 16 16
+ ++
............................ ............................ ............................
4 307700 4 34 73 1 21 132233
+ ++
............................ ............................ ............................
6 84 6 26 82 248 4 2 13 2 52 15 531 3
+ ++
............................ ............................ ............................
2208083833 20 777
69 6 6 949 46466 999
+ ++ ............................
+ ++ === 3856 + +4+44 === 3856 3856 2341 2341 7 77 2341
+++............................
............................ ............................
............................ ............................
3309092922 30 44 44 44
43 4 4 373 76766 65 65 65
+ ++
+ ++ == 1492 + +48 = 1492 +48 48 = 1492 2146 2146 3131 31 2146
+++............................
............................ ............................ ............................
............................ ............................
2222227277 22 1 18181811
26 2 2 616 19199 398 398 398
+ ++ ............................
+ ++ == 1546 + 616616== 1546 1546++ 616 3041 3041 628 628 3041 628
+++............................
............................ ............................
............................ ............................
5 62277 56 5627 2 2 5254546466
4 339911 4 4391 3 5 33 585 83833
+ ++ ............................
+ ++ = = 4584 + 2428 = 4584 4584++ 2428 2428 = 7154 1845 7154 7154 1845 1845
+++............................
............................ ............................
............................ ............................
(2) Additionne commedans dansl'exemple l'exemple :: (2) Additionne comme (2) Additionne comme dans l'exemple : 1 1 1 1 12 1 68 1 4 1 1
+ +
2 42 6486 8 4372 4 34 7327 2 1543 1 51 43 8 358433 8383 8383
+ ++ +
+ ++ + ++
3604 3 630640 4 2125 2 122152 5 2461 2 426416 1
+++ +++ ............................ ............................
............................
= ==
1257 493 3600 ................. 1257 493 3600 ................. 1257 493 3600 .................
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
1786 11778866 3127 33112277 2542 22554422 ............................
++ + ++ +
............................ ............................
++ +
5231 55223311 2190 22119900 809 880099 ............................
++ + ++ + ............................
............................
++ +
== =
3908 2743 2829 ................. 3908 2743 2829 ................. 3908 2743 2829 .................
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
5353 53
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
(3) Additionne: (3) Additionne: Additionne: (3)
36854 3366885544 49142 4499114422
++ +
............................ ............................ ............................
++ +
28957 2288995577 24892 2244889922
2 9887766 22 99 876 3 4665599 33 44 659
++ +
+++
............................ ............................ ............................
............................ ............................ ............................
== =
38276 3 83287267 6 41724 4 14712742 4
+ ++
............................ ............................ ............................
+++
2766538967 38967 ................. ................. 27665 27665 38967 .................
= ==
69210 26428 26428 ................. ................. 69210 69210 26428 .................
(4) Complète comme dans l'exemple : (4) Complète Complètecomme commedans dansl'exemple l'exemple: : (4) 1
5113 11 6 553311 1166 24432 2244443322 12234 1122223344 89782 8899778822
++ + ++ +
++ + ++ +
23792 2233779922 26341 2266334411 35629 3355662299 ............................
36798 33 66 77 99 88 15347 11 55 33 44 77 29843 22 99 88 44 33 ............................
++ + ++ +
+++ +++
............................ ............................
++ + ++ +
............................ ............................
9735 9 793753 5 30102 3 03100120 2 777 7 7777 7 ............................
+ ++ + ++
............................ ............................
== = == =
44536 17312 22305 ................. 44536 44536 17312 17312 22305 22305 ................. ................. 25441 36822 29789 ................. 25441 25441 36822 36822 29789 29789 ................. ................. (5) Effectuer mentalement ce qui suit (5) (5) Effectuer Effectuermentalement mentalementce cequi quisuit suit
++ + == = = ++ + == ++ + == = ++ +++ =+= = ++ =+= ++ + == =
(a) 4375 1000 .................................................................... (a) 4375 1000 .................................................................... (a) 4375 1000 .................................................................... (b) 79245 30 .................................................................... (b) 79245 30 .................................................................... (b) 79245 30 .................................................................... (c) 394 58000 .................................................................... (c) 394 58000 .................................................................... (c) (d) 3947 58000 600 .................................................................... 12000 .................................................................... (d) 7 600 12000 (d) (e) 7 497 600 12000 .................................................................... 99 (e) 497 99 (e) (f) 49771564 99 .................................................................... 1001 (f) 71564 1001 (f) 71564 1001
=
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 5454 Mathématiques - 1 Semestre 54 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
La Somme de deux nombres LaLa Somme dede deux nombres Somme deux nombres
même jour , ,2345 enfants sont dans une zone et 1664 même jour 2345 enfantssont sontvaccinés vaccinés dans une zone et 1664 1664 (6) (6)Le Le même jour , 2345 enfants vaccinés dans une zone et enfants dans une autre zone. Quel lelele nombre total d'enfants enfants dans une autre zone.Quel Quelest est nombre total d'enfants enfants dans une autre zone. est nombre total d'enfants vaccinés jour la? vaccinés ce jourla? la? vaccinés cece jour
---
.................................................................... ....................................................................enfants enfants ===.................................................................... enfants
nombre vaccinés nombre de vaccinés nombre dede vaccinés
(7) Les nombres d'unités de H.L.M. ààloyer modéré) nombres d'unités de H.L.M.(( Habitation ( Habitation àloyer loyer modéré) (7) (7) LesLes nombres d'unités de H.L.M. Habitation modéré)
construites dans deux gouverorats une année sont de de 26453 construites dans deux gouveroratspendant pendant une année sont de construites dans deux gouverorats pendant une année sont 26453 et 32349 unités. Quel est le nombre d'unités construites par les deux et 32349 unités. Quel est nombred'unités d'unitésconstruites construites par par les les deux et 32349 unités. Quel est lelenombre gouvernorats? gouvernorats? gouvernorats?
===
...................................................... =........................... Nombre d'unités ...................................................... Nombre d'unités ........................... Nombre d'unités ......................................................==...........................
(8) Samir a économisée 875 piastres au cours d'un mois , 225 le mois (8) (8)Samir a économisée 875 piastres Samir a économisée 875 piastresau aucours coursd'un d'unmois mois ,, 225 225 le le mois
------
suivant 950lelemois moisd'après d'après .. Combien Combien a t il économisée en en tout suivant et et 950 suivant et 950 le mois d'après . Combienaa t t ililéconomisée économisée en tout tout ...................................................... =........................... piastres = ==...................................................... ........................... ......................................................== ...........................piastres piastres
Il économise Il économise Il économise
(9) Ahmed , Nagui et Said ont décidé de créer un projet commercial . Ils (9) (9)Ahmed , Nagui et et Said ont Ils Ahmed , Nagui Said ontdécidé décidéde decréer créerun unprojet projetcommercial commercial .. Ils
- -
ont payé respectivement 25000, 15000, 30000 L.E. Combien ont ils ontont payé respectivement 25000, ils payé respectivement 25000,15000, 15000,30000 30000L.E. L.E.Combien Combien ont ont ils payé? payé? payé? .............................................................. =........................... L.E. = ==.............................................................. =........................... L.E. .............................................................. =........................... L.E.
Ils ont payé Ils ont payé Ils ont payé
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
5555 55
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Leçon(2) (2) Leçon (2) Leçon
Propriétésde del'addition l'addition Propriétés de l'addition Propriétés Maison Maison Maison
Ecole Ecole Ecole
Station de repos Station repos Station dede repos
500 métres 500métres métres 500
400 métres 400métres métres 400
Premièrement: Omar habite dans un village à souhag. Il est habitué d'aller Premièrement:Omar Omarhabite habitedans dansun unvillage villageà àsouhag. souhag.Il Ilest esthabitué habitué d'aller Premièrement: d'aller à son école à bicyclette. Si la distance entre sa maison à la station de repos son école écoleààbicyclette. bicyclette.SiSilaladistance distanceentre entresasamaison maisonà àlalastation station repos àà son dede repos (au bond de la route) est 500 mètres et la distance entre la station de repos et (au bond bond de delalaroute) route)est est500 500mètres mètresetetlaladistance distanceentre entrelalastation station repos (au dede repos et et l'école est 400 mètres , alors la distance que Omar parcourt en allant à l'école. l'école allant à l'école. l'école est est 400 400mètres mètres, ,alors alorslaladistance distanceque queOmar Omarparcourt parcourtenen allant à l'école. La distance entre la maison et la station de repos la distance La distance La distance distanceentre entrelalamaison maisonetetlalastation stationdederepos repos la la distance entre la station de repos et l'école entre entrelalastation stationde derepos reposetetl'école l'école 500 400 900 mètres 500mètres 400mètres 500 500mètres 400mètres 500 400 400 900 900mètres mètres 500mètres 400mètres
== =
+ ++
== = ++ + == =
Maison Maison Maison
station de repos station dede repos station repos
===
Ecole Ecole Ecole
La distance que Omar parcourt au retour La La distance distanceque queOmar Omarparcourt parcourtau auretour retour La distance entre l'école et la station de repos la distance entre La entre La distance distanceentre entrel'école l'écoleetetlalastation stationdederepos repos laladistance distance entre la station de repos et la maison la la station stationde derepos reposetetlalamaison maison 400 500 900 mètres 500mètres 400mètres 400 400 500 500 900 900mètres mètres 500mètres 400mètres
== =
== = ++ + == =
+++
500mètres 400mètres station de repos Ecole Maison station de repos Ecole Maison station de repos Ecole Maison
-- ++ + == = ++ +
Que remarques tu? Que remarques tu? tu? Que remarques 500 ................ 400 ................ C-a-d sans l'addition, 500 ................ 400 ................ C-a-d sans l'addition, on nombres inverse les 500 ................ 400 ................ C-a-d sans l'addition,
ondeux nombres inverse les nombres et obtenir on nombres inverse les deux nombres et obtenir le même résultat deux nombres et obtenir le même résultat le même résultat
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 5656 Mathématiques - 1 Semestre 56 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Propriétés de l'addition Propriétés dede l'addition Propriétés l'addition
Complète comme dans l'exemple: Complète comme dans l'exemple: Complète comme dans l'exemple:
+++ ===
+++
3652 127 127 3652 127 127 127 127 3652 3652 3652 3652
+ ++
(a)2700 2700358 358 358 (a) (a) 2700
2700 =..................... ..................... 2700 ==..................... +++2700
+ ++
= = +++ (c)..................... ..................... + + 6210 6210 == 6210 741 6210 741 (c) (c) ..................... + 6210 = 6210 +++741
(b)6315 6315..................... ..................... 1230 6315 ..................... 1230 6315 6315 (b) (b) 6315 1230
Deuxièmement :: Complète comme dans l'exemple: Deuxièmement : Complète comme dans Deuxièmement Complète comme dansl'exemple: l'exemple:
+ ++
+++ === +++ +++ (a) (6350 + 650) + 3000 = 6350 + ( 650 + ...........) (a) (a) (6350 + 650) + 3000 )) (6350 + 650) + 3000= =6350 6350+ +( 650 ( 650++........... ........... (b) (4320 + ...........) + 180 = 4320 + (1250 + 180) (b) (b) (4320 + ........... ) )+ +180 4320 (4320 + ........... 180= = 4320++(1250 (1250++180) 180)
(1) (1000 2000) ) 700 700 1000 (2000 700) (1)(1) (1000 (1000 2000 2000 ) 700 1000 1000 (2000 (2000 700) 700)
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
5757 57
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
(2) Observe et complète : (2) Observe Observe etcomplète complète (2) et ::
2194 + 1209 1209 4354 + 4354 ++ 1209 ++4354 2194 ++1209) 2194=++(1209) 1209) 4354 + 4354 = (( 2194 + 4354 =........................ 3403 + ........................ = 3403 3403 ++ ........................
+++ +++ =2194 2194++( (1209 1209++ 4354 4354 ==2194 + ( 1209 + 4354 =2194 2194++........................ ........................ ==2194 + ........................ 2194 1209 1209 4354 4354 2194 2194 1209 4354
2194 2194
=........................ ........................ = ........................ ==........................ ........................ = ........................ (a) ( 2194 + 1209 ) + 4304 = 2194 + ( 1209 + ........................ ) (a) (( 2194 2194 ++1209 1209))++4304 4304==2194 2194++( (1209 1209++........................ ........................ (a) ) ) (b) ( 1789 + 24559 + ........................ = 1789 + ( ........................ + 5016) (b) + +5016) (b) (( 1789 1789 ++24559 24559++........................ ........................==1789 1789++( ........................ ( ........................ 5016) (c) ( ........................ + 3282) + 2943 = 3174 + ( 3282 + ........................) (c) ) ) (c) (( ........................ ........................+ +3282) 3282)++2943 2943==3174 3174++( (3282 3282++........................ ........................ (d) ( 5210 + ........................) + 3539 = 5210 + ( ........................ + 3539) (d) ) )++3539 ++3539) (d) (( 5210 5210 ++........................ ........................ 3539==5210 5210++( (........................ ........................ 3539) (3) Mohamed a trouvé que 6275 + 65483 = 71758 et que 346 + 654 = 1000 (3) Mohamed aatrouvé que + 65483 etetque 346 + 654 = 1000 (3) Mohamed trouvé que 6275 6275 65483= =71758 71758 que 346 + 654 = 1000 Déduis en directement les+ resultats de ce qui suit: Déduis en directement les resultats de ce qui suit: Déduis en directement les resultats de ce qui suit:
++ + == = (b) 654 + 346 = ........................ (b) 654 + 346 = ........................ (b) 654 + 346 = ........................ (c) 6275 + 346 + 654 = ........................ (c) 6275 + 346 + 654 = ........................ (c) 6275 + 346 + 654 = ........................ (d) 65483 + 346 + 654 = ........................ (d) 65483 + 346 + 654 = ........................ (d) 65483 + 346 + 654 = ........................ (e) 6275 + 65483 + 346 + 654 = ........................ (e) 6275 + 65483 + 346 + 654 = ........................ (e) 6275 + 65483 + 346 + 654 = ........................ (a) 65483 6275 ........................ (a) (a) 65483 65483 6275 6275 ........................ ........................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 5858 Mathématiques - 1 Semestre 58 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
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er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Leçon(3) (3) Leçon Leçon (3) Soustractionde dedeux deuxnombres nombres Soustraction de Soustraction deux nombres Dans beaucoup situations, on besoin des soustraction: Dans beaucoup de situations, on besoind'effectuer d'effectuer des soustraction: Dans beaucoup dede situations, on aaabesoin d'effectuer des soustraction:
:: Dans une école élèves. de ces élèves participent auxaux Comme Dans une école a793 793 élèves.348 348 de ces élèves participent aux Comme : Dans une école il ilyilyaya793 élèves. 348 de ces élèves participent différentes activités. Quel est le nombre d'élèves qui ne participent pas aux différentes activités. Quel nombred'élèves d'élèvesqui quine neparticipent participent pas pas aux aux différentes activités. Quel estest le le nombre activités? activités? activités? Le nombre nombre d'élevés qui participent pas activités = =793 - 348 = 445 élèves d'élevés qui ne participent pasaux aux activités =793 793 348 445 élèves Le nombre d'élevés qui nene participent pas aux activités --348 == 445 élèves Les exemples suivants représentant la soustraction Les exemples suivants représentant la soustraction Les exemples suivants représentant la soustraction
milliers milliers milliers centaines centaines centaines dizaines dizaines dizaines unités unités unités
Exemple Exemple 1: Exemple 1: 1:
5 52 66 644 45 22 2241 –––2 22 24 41 1 .................................. .................................. ..................................
22 664645 452 5 2 2 411 241 –––2 224 4 2 11 4 2411 2 11
Remarque que résultat(4211) (4211) peut peut être être représenté par l'une des Remarque que cece résultat Remarque que ce résultat (4211) peut êtrereprésenté représentépar parl'une l'une des des manières suivantes : 6452 – 2241 manières suivantes –– 2241 manières suivantes: : 6452 6452 2241 6452 dépasse de 2241 2241 diminue de 6452 6452 dépasse dede 2241 2241 6452 dépasse 2241 2241diminue diminuede de6452 6452 La différence entre 6452, 2241 La différence entre 2241 , 6452 La différence entre 6452, 2241 La différence entre 2241 , 6452 La différence entre 6452, 2241 La différence entre 2241 , 6452
LeLe reesultat de la soustraction reesultat la soustraction 2241 dede 6452 Le reesultat de la soustraction 2241 de 6452 2241 de 6452
On commence toujours par le nombre le plus grand puis on retranche le On commence toujours par le nombre le plus grand puis on retranche le On commence toujours par le nombre le plussous grand puis on retranche le nombre le plus petit, on peut écrire la solution cette forme: nombre le plus petit, on peut écrire la solution sous cette forme: nombre le plus petit, on peut écrire la solution sous cette forme: milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines unités 6 4 5 2 6 4 5 2 – – 26 24 45 1 2 – 2 2 4 1 42 22 14 1 1 4 2 1 1 4 2 1 1 Et se lit: quatre mille deux cent onze . Et se lit: quatre mille deux cent onze . Et se lit: quatre mille deux cent onze . Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
5959 59
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Exemple Exemple 2: 2: Exemple 2:
Soustrais Soustrais Soustrais
44 – –– 11 33
47 7 12 2 34 4
473 –125 125 473 473 ––125 Onpeut peutmettre mettre la la solution solution On On peut mettre la solution souslalaforme: forme: sous sous la forme:
73 3 3 25 5 5 48 8 8
centaines dizaines unités centaines dizaines dizaines unités unités centaines 6 13 6 6 13 13
13 – 5 13––5 5 13
4–1 44 –– 11
4 44 – –– 1 11 3 33
7 77 2 22 4 44
3 33 5 55 8 88
6–2 66––22 473 – 125 348 473 125348 348 473 ––125 Complète comme dans l'exemple (2): Complète Complète comme commedans dansl'exemple l'exemple (2): (2): 5294 – 2749 5294 5294––2749 2749 5 2 9 4 55 22 99 44 – 2 7 4 9 –– 22 7 7 44 99 ............................ ............................ ............................
............................ ........................................................
............................ ........................................................
............................ ............................ ............................
............................ ............................ ............................
On peut mettre la solution sous la forme: On peut On peut mettre mettrelalasolution solutionsous souslalaforme: forme:
milliers centaines dizaines unités milliers centaines dizaines unités 1 4 4 14 milliers centaines dizaines unités 5 2 98 1 8 4 2 1 9 8 4 14 – 55 4 4 14 2 9 – 2 7 4 9 – 2 7 4 9 2 2 75 44 95 2 5 4 5 2 5 4 5 5294 – 2749 ....................... 5294 – 2749 ....................... 5294 – 2749 .......................
===
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 6060 Mathématiques - 1 Semestre 60 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Soustraction de deux nombres Soustraction dede deux nombres Soustraction deux nombres
Exercices Exercices Exercices Soustrais Soustrais (1) (1) Soustrais
3 9 38978877 1652 – 1–6 5 25 2
............................... ............................... ...............................
=== = ==
557573734344 225256568688 – ––
776760605053533 –– – 552529296966
............................... ............................... ...............................
1431 – 2654 ................... 1431 – 2654 ................... ................... 1431 – 2654 36776 – 49438 ................... 36776 – 49438 ................... ................... 36776 – 49438
............................... ............................... ...............................
=== =
2 422344033 50 05 5 17 71 1 – ––3 033700
............................... ............................... ...............................
5296 – 7326 ................... 5296––7326 7326 ................... ................... 5296 2558 – 35670 ................... 2558––35670 35670 ................... ................... 2558
==
(2)AlyAly aa 1525 piastres. S'il acheté boîte de fromage à 750 1525 piastres. S'il achetéune une boîte de fromage 750 (2) (2) a 1525 piastres. S'il aaa acheté une boîte de fromage àà 750
--- -----===
piastres, combien reste il?il? piastres, combien luireste restett til? piastres, combien luilui IlIl lui reste ............... – ............... ............... piastres. lui reste ............... ............... – ............... ............... ............... piastres. Il lui reste – ............... piastres.
= ==
(3) Hanan a 3647 L.E. dans son livret d'épargne, elle a retiré 1258 L.E. (3) (3) Hanan a 3647 L.E. dans son Hanan a 3647 L.E. dans sonlivret livretd'épargne, d'épargne,elle elleaaretiré retiré 1258 1258 L.E.
Quel soldeaprès aprèsleleretrait? retrait? Quel estest le le solde Quel est le solde après le retrait? solde aprèsleleretrait retrait ............... – Le Le solde après – –............... ............... Le solde après le retrait ............... ............... ...............
===
===............... L.E.. ............... ...............L.E.. L.E..
(4) Complète suivant la règle : (4) (4) Complète suivant la la règle : : Complète suivant règle (a) 2661 ,2668 ; 2675 ; ................... ; ................... ; ................... ; ................... (a) (a)2661 ,2668 ; 2675 ; ................... ; ................... 2661 ,2668 ; 2675 ; ................... ; ...................; ;................... ...................; ;................... ...................
(b) 9146 ; ................... ; 8846 ; 8946 ; ................... ; ................... ; ................... (b) (b)9146 ; ................... ; 8846 ; 8946 9146 ; ................... ; 8846 ; 8946; ................... ; ...................; ;................... ...................; ;................... ................... (c) 63649 ; 63659 ,63669 ; ................... ; ................... ; ................... ; ................... (c) (c)63649 ; 63659 ,63669 ; ................... ; ................... 63649 ; 63659 ,63669 ; ...................; ................... ; ...................; ;................... ................... ; ................... (d) 6994 ; 6974 ; 6954, ................... ; ................... ; ................... ; ................... (d) (d)6994 ; 6974 ; 6954, ................... ; ................... ; ................... ; ................... 6994 ; 6974 ; 6954, ................... ; ................... ; ................... ; ................... (e) 74872 ; 74972 ; 75072 ; ................... ; ................... ; ................... ; ................... (e) 74872 ; 74972 ; 75072 ; ................... ; ................... ; ................... ; ................... (e) 74872 ; 74972 ; 75072 ; ................... ; ................... ; ................... ; ...................
(5) Entoure le nombre le plus proche de la bonne réponse (5) Entoure le nombre le plus proche de la bonne réponse (5) Entoure le nombre le plus proche de la bonne réponse (sans effectuer la soustraction): (sans effectuer la soustraction): (sans effectuer la soustraction):
-9586 - 5542
(a) 6134 2965 (a)6134 2965 6134 2965 (b) 4372 1278 (b) (b)4372 1278 (c) 4372 1278 9586 5542 (c) 9586 5542 (c)
(a)
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000 1000 ; 2000 ; 3000 ; 4000
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
6161 61
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
(6) Effectue mentalement ce qui suit: : (6) Effectue Effectue mentalement cequi qui suit (6) mentalement ce suit :
-- - == = -- - == = -- - == = -- - == = (e) 7583 - 99 = ........................ (e) 7583 7583 --99 99==........................ ........................ (e) (f) 7583 - 1001 = ........................ (f) 7583 7583 --1001 1001==........................ ........................ (f)
4976500500 ........................ ........................ (a) (a) 4976 (a) 4976 500 ........................ 497630 30 ........................ ........................ (b) (b) 4976 (b) 4976 30 ........................ 6258258258 ........................ ........................ (c) (c) 6258 (c) 6258 258 ........................ (d) 6258 6250 ........................ (d) 6258 6258 6250 6250 ........................ ........................ (d)
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 6262 Mathématiques - 1 Semestre 62 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Leçon(4) (4) Leçon Leçon (4) relationentre entrela lasoustration soustrationetet etl'addition l'addition relation entre la soustration LaLa relation l'addition (1)Iman Iman aaéconomisé 130 L.E ;; son père lui a adonné 2020 L.E. pour sonson Iman économisé 130 L.E ; son père lui adonné donné 20L.E. L.E. pour son (1) (1) a économisé 130 L.E son père lui pour anniversaire Combien a-t-elle maintenant? anniversaire . Combien a-t-elle maintenant? anniversaire . .Combien a-t-elle maintenant?
Complète :: 130 Complète 130 Complète : 130
= ............................... ............................... +............................... ............................... ==............................... ++...............................
Pour qu'elle achète des magazines elle 20 Pour qu'elle achète des magazineselle elleaa apris pris 20 Pour qu'elle achète des magazines pris 20 L.E de qu'elle aaéconomisé. ce qu'elle économisé. L.EL.E de de ce ce qu'elle a économisé.
- --- --
Combien tt elle maintenant? Combien a a ta elle maintenant? Combien elle maintenant?
Complète : ............................... Complète : ............................... Complète : ............................... ............................... ............................... ...............................
20 = ---20 20 ==
Complète: Complète: Complète:
+ ++
20 2020
130 130 130
= ==
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
== = ....................... ....................... .......................
20 20 20
--
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
6363 63
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
figure ci-contrereprésente représente350 350L.E. L.E. on on aa besoin besoin combien de billets (2) (2) LaLa figure ci-contre combien billets (2) La figure ci-contre représente 350 L.E. on a besoin combien dede billets pour que la sommede del'argent l'argentsoit soitégale égale àà 450 450 L.E. L.E. pour que lasomme somme pour que la de l'argent soit égale à 450 L.E.
A l'aide de la figure complète quisuit suit : A l'aide l'aide de la lafigure figure complète cece qui A de complète ce qui suit : : Le montant total ............................... ............................... ............................... Le montant montant total ............................... Le total ............................... ............................... La somme ajoutée............................... ............................... ............................... La somme somme ajoutée ............................... La ajoutée ............................... ............................... Complète: Complète: Complète:
== = == =
+ ++
+++ -- -
............. ...............
350 350 350
450 450 450
............. ..........................
(3) (3)
--
-
(3) À l'aide de la figure ci-contre, complète : À À l'aide l'aidede delalafigure figureci-contre, ci-contre,complète complète: :
4735 4735 4735
6908 6908 6908
+++ 4735 + 6908 4735 + 6908 4735 + 6908 11643 - 6908 11643 - 6908 11643 - 6908 11643 - 4735 11643 - 4735 11643 - 4735 6908 4735 6908 4735 6908 4735
11643 11643 11643
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 6464 Mathématiques - 1 Semestre 64 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
= ............................... = =............................... ............................... = ............................... = =............................... ............................... = ............................... = =............................... ............................... = ............................... = =............................... ............................... 2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
La relation entre la soustration et l'addition La relation entre la soustration et l'addition La relation entre la soustration et l'addition
(4) Complète: Complète: (4) (4)Complète:
+ 100 + 100 + 100
+ 10 10 ++10
8374
.......................
8374
8374 ....................... 8374
....................... ....................... 14072
8374 ....................... 8374
....................... ....................... 14072
.......................
....................... ....................... .......................
14072 14072 58000
....................... ....................... .......................
14072 14072 58000
....................... .......................
58000 58000
....................... .......................
58000 58000
.......................
.......................
....................... .......................
....................... .......................
(5) Complète:
(5) (5)Complète: Complète:
+ 35 = 909 874874 + 35 + 35= 909 = 909 909 - 874 = .................. 909909 - 874 - 874= .................. = .................. 73 + 928 = .................. 73 73 + 928 = .................. + 928 = .................. 1001 - 73 = 928 1001 - 73 = 928 1001 - 73 = 928 874
+ 874 = .................. 35 874== .................. .................. 35++874 909 - 35 = .................. 909 909--35 35== .................. .................. 928 + ........ = .................. 928 = .................. 928++........ ........ = .................. 1001 -........ = .................. 1001 = .................. 1001--.......... .......... = .................. 35
(6)
(6) (a) Quel est le nombre qu'on doit retrancher de 500 pour obtenir 99 ?........ (6) (b)Quel Quel est est le ajouter à 734 pour obtenir ............ (a) le nombre nombrequ'on qu'ondoit doit retrancher de 500 pour1000? obtenir 99 ?........ (a) Quel est le nombre qu'on doit retrancher de 500 pour obtenir 99 ?........ (c)Quel Si onest retranche 400 d'un nombre quelconque, obtient 400 1000? , quel ............ (b) le nombre qu'on doit ajouter à 734on pour obtenir (b) Quel est le nombre qu'on doit ajouter à 734 pour obtenir 1000? ............ eston ceretranche nombre ? 400 ........................................... (c) Si d'un nombre quelconque, on obtient 400 , quel (c) Si on retranche 400 d'un nombre quelconque, on obtient 400 , quel
65 65 Primaire - 1 Semestre 65 Primaire - 1 Semestre
est ce nombre ? ........................................... Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre nombre ? ...........................................
Shorouk Press est ce
‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Mathématiques - 3éme
er
er
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Exercices Exercices Exercices de l'unité de l'unité de l'unité (3) (3) (3)
Complètepar par lesigne signeconvenable convenable (( < < ou ou :(sans effectuer (1) (1)Complète Complète ou= ==ou ou>)>) >):(sans :(sans effectuer (1) par lelesigne convenable ( < ou effectuer l'opération) : l'opération) :: l'opération)
1623 1623 ++ +1623 85732+ +874 (b) (b) 85732 (b) 85732 + 874874 (c) 71206 + 61352 (c) 71206 71206 ++ 61352 61352 (c) (d) 3294 2000 (d) 3294 3294 -- -2000 2000 (d) (e) 1987 -425425 (e) 1987 1987 -- 425 (e) (f) 7400 -2700 2700 (f) 7400 7400 -- 2700 (f) 5487 (a) (a) 5487 (a) 5487
(2) (2)
9000 9000 9000 85730 85730 85730 72000 72000 72000 1000 1000 1000 1987 1987 1987 8400 8400 8400
876 876 +++876 62000 62000 +++62000 452 452 ---452 3700 3700 ---3700
(2) Complète par des nombres convenables : Complète Complètepar pardes desnombres nombresconvenables convenables: :
++ + ++ + -- == = ++ + == = -- -
+++
(a) 1654 3729 > 1654 ................ (a) 3729 >> 1654 (a) 1654 1654 3729 1654 ................ ................ (b) 80235 ....... < 90000 (b) 1000 8999 (d) >> 1000 (d) ................ ................ 10000 10000 1000 8999 8999 (e) 9999 ................ 1 (e) (e) 9999 9999 ................ ................ 11
(3) (3)
(3) Entoure le nombre le plus proche du résultat ( sans effectuer l'opération) Entoure effectuer l'opération) Entourelelenombre nombreleleplus plusproche prochedu durésultat résultat( sans ( sans effectuer l'opération) (a)
++ + ++ + -- -- -
594 357 594 357 594 357 (b) 1213 2394 (b) 1213 2394 (b) 1213 2394 (c) 7235 1143 (c) 7235 1143 (c) 1143 (d) 7235 4670 3569 (d) 4670 3569 (d) 4670 3569 (a) (a)
--+++
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 1000 22000 000 3000 30004000 40005000 50006000 60007000 70008000 80009000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 6666 Mathématiques - 1 Semestre 66 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Soustrais 2357 de 23194 puis ajoute aurésultat résultat 4209: Soustrais 2357 de puis ajoute au au résultat 4209: (4) (4)Soustrais 2357 de23194 23194 puis ajoute 4209: L'addition : :: L'addition L'addition
....................... ....................... soustraction: ....................... La soustraction: La soustraction: ....................... ....................... - -- .......................
....................... ....................... .......................
....................... ....................... .......................
....................... ....................... .......................
....................... +++ ....................... .......................
....................... ....................... .......................
....................... ....................... .......................
(5)Effectue Effectue :: : Effectue (5) (5)
+++ - -- = = +++ -- - == = (c) 14293 8093 ==.............. (d) + +8253 = ................. 14293 8093-- 250 -250250 =.............. .............. (d)64587 64587---1487 1487 +8253 8253 ................. (c) (c)14293 -- -8093 (d) 64587 1487 = .................
(a) 8175 6243 9751 (b) 8175 6243 6243 9751 9751 ............... ............... (b)73208 73208 1045 1045 2045 2045................... ................... (a) (a)8175 ............... (b) 73208 1045 2045 ...................
(6) Complète Complète (6) (6) Complète : ::
100 + 100 ++ 100 1000 + 1000 ++ 1000
7451 13729 13729 7451 7451 13729 .................. 7551 .................. 7551 7551 .................. .................. .................. .................. .................................... ..................
+ +100 + 100 100
+++101010 5749 5749 5749
.................. .................. .................. .................. .................. ..................
.................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. .................. +++.................. .................. .................. 12398 .................. .................. .................. 12398 .................. 12398 .................. .................. ....................................
(7) Choisis la bonne réponse : (7) (7)Choisis la bonne réponse : : Choisis la bonne réponse
--- -
a) Hossam a 4236 L.E et sa soeur a 8135 L.E. Combine ont ils ? a) a) Hossam a 4236 L.E et et sasa soeur Hossam a 4236 L.E soeura a8135 8135L.E. L.E.Combine Combineont ont ils ils ?? (a) 8135 4236 (b) 8135 4236 (c) 4236 8135 (a) (a) 8135 (b)(b) 8135 (c) 8135 4236 4236 8135 4236 4236 (c)4236 4236 8135 8135 b) Adel a 3540 L.E dans son livret d'épargne ; il a retiré 1310 L.E . La b) Adel a 3540 L.E dans son livret d'épargne ; il a retiré 1310 L.E . La b) Adel a 3540 L.E dans son livret d'épargne suitation précédente demande l'opération de; il a retiré 1310 L.E . La
- --
+++
suitation précédente demande l'opération suitation précédente demande l'opérationde de (a) la soustraction (b) La multiplication (a) la soustraction (b) La multiplication (a) la soustraction (b) La multiplication
(8)
(8) Complète Complète (8) Complète
(c) l'addition (c) l'addition (c) l'addition
(a) Le nombre qui doit ajouter à 4235 pour être le résultat 7235 est ....... (a) Le nombre qui doit ajouter à 4235 pour être le résultat 7235 est ....... (a) Le nombre qui doit ajouter à 4235 pour être le résultat 7235 est ....... (b) 1000 ............. > 999 137 (b) 1000 ............. > 999 137 (b) ............. > 999 137 (c) 1000 soient 153 547 700 et 259 741 1000 . Alors 153 259 547 (c) soient 153 547 700 et 259 741 1000 . Alors 153 259 547 (c) soient 153 547 700 et 259 741 1000 . Alors 153 259 547 741 .........
+ ++ +++ + ++ = == = 741 = ......... 741 = .........
Shorouk ‚¸u∞« q¥u∫∑Press ∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
+++ ===
++ + + + + + + +
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
6767 67
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Range nombressuivants suivantsdans dansl'ordre l'ordre croissant croissant et décroissant (9) (9) Range lesles nombres décroissant (9) Range les nombres suivants dans l'ordre croissant etet décroissant puis calcule la sommedu duplus pluspetit petit etdu du plus plus grand grand nombre: puis calcule somme nombre: puis calcule lalasomme du plus petit etetdu plus grand nombre:
12647 , 30625, 9487 , 9487, ,91278, 91278,62368 62368 (a)(a)12647 12647 30625 (a) , ,30625 , 9487 , 91278, 62368 Ordre croissant : ...................... ; ...................... ; ...................... ......................; ...................... Ordre croissant :...................... ...................... ; ...................... ; ;...................... ; ...................... Ordre croissant :...................... ; ;...................... ; ...................... ; ...................... ; ...................... Ordre décroissant: ....................; ....................; .....................; .....................; ...................... Ordre décroissant: .................... .................... .................... ; ..................... ; ..................... ; ...................... Ordre décroissant: ; ;.................... ; ..................... ; ..................... ; ...................... Le plus grand nombre : ........................ Le plus petit nombre : ......................... Le plus plusgrand grandnombre nombre: :........................ ........................ Le Leplus pluspetit petitnombre nombre : ......................... Le : ......................... Somme du plus petit et du plus grand nombre .............. ............. ............ Sommedu duplus pluspetit petitetetdu duplus plusgrand grandnombre nombre .............. .............. ............. ............. ............ ............ Somme
===
+ ++
= ==
(b) 51634 , 34527 , 12389, 8024, 95632 (b) (b) 51634 51634, ,34527 34527, ,12389, 12389,8024, 8024,95632 95632
Ordre croissant : ......................; ......................; ......................; .....................; ...................... Ordre ; ...................... ; ..................... ; ...................... Ordre croissant croissant:...................... :......................; ;...................... ...................... ; ...................... ; ..................... ; ...................... Ordre décroissant: ....................; ....................; .....................; .....................; ...................... Ordre ; ;.................... ; ..................... ; ..................... ; ...................... Ordre décroissant: décroissant: .................... .................... .................... ; ..................... ; ..................... ; ...................... Le plus grand nombre : ........................ Le plus petit nombre : ......................... Le : ......................... Le plus plusgrand grandnombre nombre: :........................ ........................ Le Leplus pluspetit petitnombre nombre : ......................... Somme du plus petit et du plus grand nombre .............. ............. ............ Somme Sommedu duplus pluspetit petitetetdu duplus plusgrand grandnombre nombre .............. .............. ............. ............. ............ ............ (c) 49953 , 10728 , 27835 , 86264 , 35867 (c) (c) 49953 49953, ,10728 10728, ,27835 27835, 86264 , 86264, 35867 , 35867 Ordre croissant : ......................; ......................; ......................; ......................; ...................... Ordre ; ...................... ; ...................... ; ...................... Ordre croissant croissant:...................... :......................; ;...................... ...................... ; ...................... ; ...................... ; ...................... Ordre décroissant: ....................; ....................; .....................; .....................; ...................... Ordre ; ;.................... ; ..................... ; ..................... ; ...................... Ordre décroissant: décroissant: .................... .................... .................... ; ..................... ; ..................... ; ...................... Le plus grand nombre : ........................ Le plus petit nombre : ......................... Le Le : ......................... Le plus plusgrand grandnombre nombre: :........................ ........................ Leplus pluspetit petitnombre nombre : ......................... Somme du plus petit et du plus grand nombre .............. ............. ............ Somme ............. ............ Sommedu duplus pluspetit petitetetdu duplus plusgrand grandnombre nombre .............. .............. ............. ............
===
+ ++
= ==
===
+ ++
= ==
(10) Complète suivant la règle : (10) Complète suivant la règle : (10) Complète suivant la règle :
5234 ; 5334 ; 5434 ; ..................... ; ..................... ; .....................; ..................... 5234 ; 5334 ; 5434 ; ..................... ; ..................... ; .....................; ..................... 5234 ; 5334 ; 5434 ; ..................... ; ..................... ; ..................... ; ..................... 8778 ; 8678 ; 8578 ; ..................... ; ..................... ; ..................... ; ..................... 8778 ; 8678 ; 8578; ..................... ; ..................... ; ..................... ; ..................... 8778 ; 8678 ; 8578; ..................... ; ..................... ; ..................... ; ..................... 58442 ; 58542 ; 58642; ..................... ; ..................... ; ..................... ; ..................... 58442 ; 58542 ; 58642; ..................... ; ..................... ; ..................... ; ..................... 58442 ; 58542 ; 58642; ..................... ; ..................... ; ..................... ; .....................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 6868 Mathématiques - 1 Semestre 68 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
(11) chacun des nombres suivants forme d'une somme comme Écris chacun des nombres suivantssous sous forme d'une somme comme (11)(11) Écris chacun des nombres suivants sous forme d'une somme comme l'exemple dans l'exemple dans l'exemple : ::
Exemple Exemple Exemple : : milliers centaines centaines dizaines unités milliers dizaines unités unités milliers centaines dizaines
4 44
= + + +
== ++ ++ ++
7 77
4 4 4
3 33
0 00 7 77
milliers milliers centaines centainesdizaines dizaines unités unités milliers centaines dizaines unités
999
666
0 00 0 00
000 000
3 33
000 666
= == + ++ + ++ +++ = == +++ = == +++ = == +++
555
1 11
8 8
............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... ............... === ............... 5 55 0 00 0 0 +++ ............... ............... ............... ............... ............... ............... +++ ............... ............... ............... +++
4736 4000 700 700 30 6 4736 47364000 4000 700 3030 6 6 (a) 9518 ....................... ....................... (a) (a)9518 9518....................... ....................... ....................... ....................... (b) 4637 ....................... ....................... (b) (b)4637 4637....................... ....................... ....................... ....................... (c) 2907 ....................... ....................... (c) (c)2907 2907....................... ....................... ....................... .......................
....................... + ....................... +++....................... .......................++....................... ....................... ....................... + ....................... +++....................... .......................++....................... ....................... +++....................... ....................... + ....................... .......................++....................... .......................
(12) Les dépôts dans des livrets d'épargne ont atteint 54786 L.E. dans une (12)(12) LesLes dépôts dans des livrets d'épargne ont L.E. une dépôts des livrets d'épargne ontatteint atteint54786 54786 L.E.ladans dans une poste durantdans un mois et 44234 L.E. le mois suivant quelle est somme
poste durant unun mois et et 44234 L.E. poste durant mois L.E.lelemois moissuivant suivantquelle quelle est est la la somme somme des dépôts des deux mois44234 ? desdes dépôts des deux mois ? dépôts des deux mois ? Somme des dépôts .............................................................. ................... L.E. ................... L.E. Somme des dépôts .............................................................. ................... L.E. Somme des dépôts..............................................................
===
== =
(13) Les dons pour un hôpital ont atteint 39825 L.E. durant une semaine et (13) Les dons pour un hôpital ont atteint 39825 L.E. durant une semaine et (13) Les dons un hôpital ont atteint 39825 durant semaine 46774 L.E.pour la semaine suivante. Quelle est laL.E. somme desune dons durant et
46774 L.E. la semaine suivante. Quelle est la somme des dons durant 46774 L.E. la semaine suivante. Quelle est la somme des dons durant les deux semaines? les deux semaines? les deux semaines? .............................................................. ................... L.E somme des dons somme des dons .............................................................. ................... L.E somme des dons .............................................................. ................... L.E
= ==
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
===
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
6969 69
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
le nombre de voitures dans parkingààun unmoment momentquelconque quelconque (14)(14) le nombre nombre devoitures voitures dans unun parking (14) le de dans un parking à un moment quelconque
était de 1053 voitures , puis nombreaaaugmenté augmenté de 408 408 voitures. voitures. était de1053 1053 voitures puis cece nombre était de voitures , ,puis ce nombre a augmenté dede 408 voitures. Le nombre de places vides restantest estde de37 37voitures. voitures. Quelle Quelle est la Le nombre nombre deplaces places vides restant Le de vides restant est de 37 voitures. Quelle estest la la capacité de ce parking? capacitéde dece ceparking? parking? capacité ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
(15) 76123 touristes ont visité l'Egypte (15) 76123 76123 touristes touristesont ontvisité visitél'Egypte l'Egypte (15)
durant un mois et 87679 touristes l'ont durant un unmois moisetet87679 87679touristes touristesl'ont l'ont durant visité durant le mois suivant. Quelle visité durant durantlelemois moissuivant. suivant.Quelle Quelle visité est la différence entre le nombre de est est la la différence différenceentre entrelelenombre nombrede de touristes durant les deux mois? touristes touristesdurant durantles lesdeux deuxmois? mois? La différence entre le nombre de La La différence différenceentre entrelelenombre nombrede de touristes ...................... . touristes ....................... . touristes ......................
== =
(16) Le nombre de H.L.M ( Habitation (16) (16) Le Le nombre nombrede deH.L.M H.L.M( (Habitation Habitation
à Loyer Modéré) construit dans àà Loyer Modéré) Loyer Modéré)construit construitdans dans un gouvernorat a atteint 36024 un atteint 36024 un gouvernorat gouvernorataaet atteint 36024 appartements dans un autre appartements et dans un autre appartements dans Quelle un autre gouvernoratet 31192. est la gouvernorat 31192. Quelle est lala gouvernorat différence 31192. entre leQuelle nombreest des différence entre des différence entrelelenombre nombre des H.L.M construites dans les deux H.L.M construites dans les deux H.L.M construites dans les deux gouvernorats? gouvernorats? Lagouvernorats? différence ................. ..................... .................... La différence ................. ..................... .................... La différence ................. ..................... ....................
== =
-- -
== =
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 7070 Mathématiques - 1 Semestre 70 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Voici les dates d'événements historiques importants en Egypte (17) dates d'événements historiques importants enen Egypte : :: (17)(17) Voici lesles dates d'événements historiques importants Egypte
1869 1869 1869
1952 1952 1952
L'inauguration L'inauguration L'inauguration La révolution La révolution La révolution du canal canal de du du canal dede de juillet juillet dede juillet Suez Suez Suez
1973 1973 1973
2011 2011 2011
La victoire La victoire La victoire d'Octobre d'Octobre d'Octobre
LaLa révolution La révolution révolution dede 25 janvier de 25 25 janvier janvier
A l'aide l'aide des informations précédentes aux questions suivantes : : A des informations précédentes,, réponds , réponds aux questions suivantes A l'aide des informations précédentes réponds aux questions suivantes (a) Quel est le nombre d'années entre la révolution de juillet et la victoire Quel le nombre d'annéesentre entrelalarévolution révolutionde dejuillet juillet et et la la victoire (a) (a)Quel estest le nombre d'années du 6 du du 6 Octobre? 6 Octobre? Octobre? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
(b) Calcule le nombre d'annés entre l'inauguration du canal de Suez et la (b) (b)Calcule le nombre d'annés entre Calcule le nombre d'annés entrel'inauguration l'inaugurationdu ducanal canal de de Suez Suez et la
victoire d'Octobre. . victoire d'Octobre victoire d'Octobre . ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
(c) La révolution de juillet a eu lieu depuis combien d'années? (c) (c)La La révolution dede juillet a eu lieu révolution juillet a eu lieudepuis depuiscombien combiend'années? d'années? ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
(d) Quel est le nombre d'années entre la révolution de juillet et la (d) (d)Quel estest le nombre d'années Quel le nombre d'annéesentre entrelalarévolution révolutionde dejuillet juillet et et la la
révolution de 25 janvier 2011? révolution dede 2525 janvier 2011? révolution janvier 2011?
......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
(18) Etulise les proprietés de nombres pour effectuer l'addition suivantes: (18) Etulise les proprietés de nombres pour effectuer l'addition suivantes (18) Etulise les proprietés de nombres pour effectuer l'addition suivantes
+ ++ + ++ +++ = .........................+ +......................... ......................... + ......................... + ......................... = ......................... + ......................... + ......................... == ......................... ......................... + ......................... + ......................... + ......................... +......................... ......................... = ......................... + == ......................... ......................... + ......................... = ......................... = ......................... 4372 614 3648 386 4372 614 3648 386 4372 614 3648 386
‚Shorouk ¸u∞« q¥u∫∑∞ wPress ∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
7171 71
Unité (3) Unité (3) Unité (3)
Activitésde de Activités de Activités
L'unité L'unité L'unité (3) (3) (3) Remplacechaque chaquefigure figurepar par un un chiffre chiffre pour que l'addition sont vraie (1) (1)Remplace Remplace pourque quel'addition l'addition sont vraie (1) chaque figure par un chiffre pour sont vraie
= ........... ........... == ........... = ........... ........... == ...........
3 33
= ........... ........... == ........... (2) (2)
99
9
(2) Trouve deux nombre consécutifs dont la somme est 10001 Trouve est 10001 Trouvedeux deuxnombre nombreconsécutifs consécutifsdont dontlalasomme somme est 10001 ............................................. , ............................................. ............................................. ............................................., ,............................................. .............................................
(3) (3)
(3) Réfléchis et trouve le résultat . Réfléchis Réfléchiset ettrouve trouvelelerésultat résultat. .
■ Trouve 423-99 ■ Trouve 36 - 9 ■■Trouve -99 ■ Trouve423 423 -99 ■ Trouve Trouve 36 36--99 Réfléchis : 9 est inférieur de 10 par 1 Réfléchis : 99 est inférieur de 100 par 1
Réfléchis : 99 dede 100 parpar 1 1 Réfléchis : 99estestinférieur inférieur 100 soustrais 100 : 423 100 ......... soustrais 100 : 423 100 ......... soustrais 1001 :: 423 100 ......... puis ajoute ......... 1 ......... puis ajoute 1 : ......... 1 ......... puis ......... 1 ......... pourajoute cela 1 : 423 99 ......... pour cela 423 99 ......... pour cela 423 99 .........
Réfléchis ::99est Réfléchis estinférieur inférieurde de10 10par par11 Soustrais 10: 36 10 ......... Soustrais 10: Soustrais 10: 36 36.........10 101 ......... ......... puis ajoute 1: ......... puis ajoute 1: ......... 1 ......... puis ajoute Pour cela1:: ......... 36 1 9 ......... ......... Pour cela : 36 9 ......... Pour cela : 36 9 .........
- --+ = === +-+ === -- ==
-- -+ == == ++ - === -- ==
(4) (4)
(4) Découvre la règle puis complète : Découvre la règle puis complète : Découvre la règle puis complète :
(a) 20000; 19000; 17000; ....................... ; 10000 ; ....................... (a) 20000; 19000; 17000; ....................... ; 10000 ; ....................... (a) (b) 20000; 19000; 17000; ....................... ; 10000 ; ....................... 20000; 15000; 11000; ....................... ; ....................... ; 5000 (b) 20000; 15000; 11000; ....................... ; ....................... ; 5000 (b) (c) 20000; 15000; 11000; ....................... ; ....................... ; 5000 11800 11800 (c) 4500 11800 7300 (c)
4500 7300 2000 4500 ....................... 4800 7300 ....................... 2000 4800 ....................... ....................... 15002000 ....................... 4800 ....................... ....................... ....................... ....................... 1500 ....................... ....................... ....................... 1500
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 7272 Mathématiques - 1 Semestre 72 Mathématiques- -33 Primaire Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Unité (4)
Géométrie
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Leçon(1) (1) Leçon (1) Leçon
LesSolides Solides Les Solides Les Activités Activités Activités
Comment peut-on fabriquer une boîte en utilisant unefeuille feuille de Comment peut-on fabriquer une boîte en utilisant une feuille de Comment peut-on fabriquer une boîte en utilisant une de carton? carton? carton?
- --
Apporte feuille de carton, découpelalafigure figure ci contre contredans dans cette cette feuille: feuille: Apporte uneune feuille decarton, carton, découpe Apporte une feuille de découpe la figure cicicontre dans cette feuille:
En utilisant le pliage et le collage, fabrique de cette feuille une boîte sans En utilisant utilisant le lepliage pliageetetlelecollage, collage,fabrique fabriquededecette cettefeuille feuilleune une boîte sans En boîte sans couvercle. couvercle. couvercle.
- --
Apporte une feuille de carton; découpe la figure ci contre dans cette feuille: Apporte cette feuille: Apporte une unefeuille feuillede decarton; carton;découpe découpelalafigure figurecicicontre contredans dans cette feuille:
En utilisant le pliage et le collage, fabrique de cette feuille une boîte fermée. En utilisant fermée. En utilisantlelepliage pliageetetlelecollage, collage,fabrique fabriquededecette cettefeuille feuilleune uneboîte boîte fermée.
Relie chacun des patrons suivants au solide convenable: Relie Relie chacun chacundes despatrons patronssuivants suivantsau ausolide solideconvenable: convenable:
74 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 74 - 3 Primaire - 1 Semestre 74 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Les Solides LesLes Solides Solides
:(Fabrication (Fabrication d’une pyramide en utilisant une feuille de carton): carton): d’une pyramide en utilisant une feuille de carton): : (Fabrication d’une pyramide en utilisant une feuille de En utilisant utilisant le collage, fabrique le pliage pliage et collage,fabrique fabrique En En utilisant le pliage etet lelele collage, une pyramide comme dans figure cici pyramide comme dans figureci uneune pyramide comme dans lalala figure contre. contre. contre.
-- -
(Fabrication d’un prisme enen utilisant une teuille dede carton): (Fabrication d’un prismeen utilisant une teuille de carton): (Fabrication d’un prisme utilisant une teuille carton): En utilisant pliageetetlelecollage, collage, En En utilisant le le pliage utilisant le pliage et le collage, fabrique prisme commedans dansla la figure figure fabrique un un prisme comme fabrique un prisme comme dans la figure ci contre. ci contre. ci contre.
- --
Relie chacun despatrons patrons suivants au solide convenable: Relie chacun des Relie chacun des patronssuivants suivantsau ausolide solideconvenable: convenable:
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
7575 75
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Leçon(2) (2) Leçon (2) Leçon
Utilisationde delala larégle réglepour pour Utilisation de régle Utilisation mesurerla longueurd’un d’unsegment segment mesurer lalalongueur longueur d’un mesurer -- -
Dans la figure ci contre, trouveque que lalongueur longueurde de ce Dans la figure figure contre, onon trouve Dans la cici contre, on trouve que lalalongueur de cece B A Segment5 centimètres. 5 centimètres. BB AA Segment Segment 5 centimètres. on écrit A B cm. 5 cm. on écrit écrit on AABB 55cm.
== = == =
2 3 4 6 5 0 1 00 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6
Dans chacune des figures suivantes, observe la lecture sur (1) (1) Dans chacune des figures suivantes, observe lecture sur (1) Dans chacune des figures suivantes, observe lala lecture sur la règle, puis complète: la règle, règle,puis puiscomplète: complète: la
C C 00
C
AA
A
xx
6 1 0 2 3 4 5 11 22 33 44 55 66
x
y yy
0 1 3 4 5 2 6 00 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6
== =
= ==
x y ............. cm x xy y ............. cmcm .............
C A ............. cm C CAA ............. .............cm cm 00 11 22 3 3 4 4 5 5 6 6
0
LL 1
L
EE
2
00
3 4
5M M
K KK
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0
11
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1
22
2
3
3
FF 3 4
F
4
4
5
6
== =
5
5
6
6
EF ............. cm EF ............. cm EF ............. cm
76 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 76 - 3 Primaire - 1 Semestre 76 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
4
4 5
6
== =
LM ............. cm LM ............. cm LM ............. cm
0 0 0 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4
N N 5 N
5 6 6 6
= ==
KN ............. cm KN ............. cm KN ............. cm
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Utilisationdedelalarégle régle pour mesurer la longueur d’un segment Utilisation d’un segment Utilisation de la régle pour pourmesurer mesurerlalalongueur longueur d’un segment
Utilise une règle graduéepour pourmesurer mesurer les longueurs des (2) Utilise une règle graduée pour les longueurs des (2) (2) Utilise une règle graduée mesurer les longueurs des segments des figures suivantes: segments des figures suivantes: segments des figures suivantes:
EE
A A
D DD
CC C
BBB
= ==
cm AB B.......... ..... cm A BA cm
FFF
===
= ==
CCD DD ..... .....cm cm C ..... cm
EFEF cmcm EF.......... .....
MM M
ZZZ
XXX
YY Y
L L L
ZL
ZL = ..... cm = ..... cm ZL ..... cm
=
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
N N MN =N..... cm
==
MN ..... cm MN ..... cm
== =
XY ..... cm XY ..... cm XY ..... cm
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
7777 77
Utilisation derégle la régle pour mesurer longueurd’un d’unsegment segment Utilisation de la pour mesurer la la longueur Utilisation de la régle pour mesurer la longueur d’un segment
(3) (3) Utilise une règle graduée pour mesurer les longueurs des Utilise une règle graduée pour mesurer les longueurs des (3) Utilise une règle graduée pour mesurer les longueurs des segments des figuressuivantes: suivantes: segments des figures segments des figures suivantes:
XXX
AA A
BB B
Z C Z Z C A B = .......... cmC
=== === ===
== == = == =
X Y .......... cm .......... cm XXYY .......... cm Y Z .......... cm .......... cm YYZ Z .......... cm X Z .......... cm XXZ Z .......... cm .......... cm
..........cm cm AABB .......... B C .......... cm C .......... ..........cm cm BB C A C .......... cm AAC C .......... ..........cm cm
A A
B B
A
D DD
B
C CC
== = == =
Y YY
== = == =
X XX
L LL
Y YY
Z ZZ
=== ===
= == = ==
A B ............. cm , B C ............. cm X Y ............. cm , Y Z ............. cm A cm , B C ............. cm XXYY ............. cm , Y Z ............. cm AB B ............. ............. cm , B C ............. cm ............. cm , Y Z ............. cm C D ............. cm , D A ............. cm Z L ............. cm , L X ............. cm C D ............. cm , D A ............. cm Z L ............. cm , L X ............. cm C DQue ............. cm ,tu?D A ............. cm ZQue L remarque ............. cm , L X ............. cm remarque tu? Que remarque tu? Que remarque tu? Que................................................................................. remarque tu? Que remarque tu? ................................................................................. ................................................................................. .............................................................................. ................................................................................. .............................................................................. .............................................................................. La figure A B C D est ......................... La figure A B C D est ......................... La figure A B C D est .........................
................................................................................. .............................................................................. ................................................................................. .............................................................................. .............................................................................. La figure X Y Z L est ......................... La figure X Y Z L est ......................... La figure X Y Z L est .........................
78 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 78 - 3 Primaire - 1 Semestre 78 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Unité Unité 44
Leçon(3) (3) Leçon Leçon (3)
Constructions Constructions géométriques géométriques géométriques Premièrement :: tracé d’unsegment segmentde delongueur longueurdonnée donnée Premièrement tracé segment de longueur Premièrement : tracé d’un donnée Trace le segment longueur cm Trace segment ABde Bde de longueur55 5cm cm Trace le segment AA B longueur utiles la règle graduée un crayon utiles la règle graduée un crayon utiles la règle graduée etetet un crayon ér étape: commence de mettre lelepoint point en OOO (zéro) onon compte 11ér étape: on commence de mettrele point(A) (A) en (zéro) on compte 1ér étape: onon commence de mettre (A) en (zéro) compte jusqu’a mets point (B) jusqu’a 5et et on mets point(B) (B) jusqu’a 55 et onon mets lelele point éme étape: joindre les deux points AAet on obtien lelele segment A B, dont étape: on joindre les deux pointsA on obtien segment A B, 2éme22éme étape: onon joindre les deux points etetB BB on obtien segment A dont le le longueur longueur 5cm. cm. le longueur 5 5cm.
5 cm
5 5cm cm AAA BBB B et sa longueur par AB Remarque: On note le segment A B par A Remarque: OnOn note le segment B Bpar Remarque: note le segmentA A parAABBetetsa salongueur longueurpar par AB AB A B = B A = 5 cm mais c’est faut qu’on ecrit A B = 5 cm A BA=BB=AB=A 5= cm mais c’est 5 cm mais c’estfaut fautqu’on qu’onecrit ecrit AABB ==55 cm cm
Trace segmentde de 66 cm cm de longueur dans le rectangle ci-contre: (1)(1) Trace unun segment (1) Trace un segment de 6 cmdedelongueur longueurdans danslelerectangle rectangle ci-contre: ci-contre:
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
7979 79
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
(2) Trace Trace l’intérieur durectangle rectangle ci-contre segment 4 cm cm de longueur (2) Trace à l’intérieur du rectangle ci-contre un segment de4 4cm longueur (2) ààl’intérieur du ci-contre unun segment dede dede longueur dont le point X est une des extrémitésetetYYest estl’autre l’autreextrémités. extrémités. dont lepoint point est une des extrémités dont le XXest une des extrémités et Y est l’autre extrémités.
X XX
(3) Trace à l’intérieur rectangle ci-contre deux segments (3) ààl’intérieur de rectangle ci-contre deux segments (3) Trace Trace l’intérieur dede rectangle ci-contre deux segments ; C D ) de 5 cm de longueur chacun qui se coupent en Y . ( enen YY . . (( AABBA;; B de55cm cmde delongueur longueurchacun chacunqui quisesecoupent coupent CCDD ))de
Y YY
(4) Trace à l’intérieur du rectangle ci-contre un segmentdede4 4cm cm (4) (4) Trace Trace àà l’intérieur l’intérieurdu durectangle rectangleci-contre ci-contreun unsegment segment de 4 cm de longueur tel que le point N est son milieu. A B . de B ،B.، . de longueur longueurtel telque quelelepoint pointNNest estson sonmilieu. milieu.A A
N N N
80 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 80 - 3 Primaire - 1 Semestre 80 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2017 - 2016
Constructions géométriques Constructions géométriques Constructions géométriques
Deuxiément: tracé des carréset desrectangles rectangles sur un quadrillage: Deuxiément: tracé des carrés etetdes des sur unun quadrillage: Deuxiément: tracé des carrés rectangles sur quadrillage:
C C
B B B
DDD
ZZZ
M MM
YY Y
X X
AAA
Les deux figures tracées sur quadrillage lelele carré AA BAB C D et le deux figures tracées sur quadrillagesont sont carré BC CD D et et le LesLes deux figures tracées sur lelele quadrillage sont carré rectangle XYZM . On considère que la longueur du côté du petit carreau du du rectangle XYZM . On considère quelalalongueur longueurdu ducôté côtédu dupetit petit carreau carreau rectangle XYZM . On considère que quadrillage l’unité longueur, alors du côté dudu carré ABCD quadrillage estest l’unité dede longueur, lalalongueur longueur du côté carré ABCD quadrillage est l’unité de longueur,alors alorsla longueur du côté du carré est de 4 unités, et les dimensions du rectangle XYZM sont de 5 et 3 unités est est de de 4 unités, et et lesles dimensions 4 unités, dimensionsdudurectangle rectangleXYZM XYZMsont sontde de 55 et et 33 unités ( la longueur est 5 unités et la largeur est 3 unités) ( la(longueur estest 5 unités et et la la largeur la longueur 5 unités largeurest est3 3unités) unités)
Activité Activité Activité (On considère que longueurdu du côte du du petit carreau du quadrillage est (On(On considère que lalala longueur considère que longueur ducôte côte dupetit petitcarreau carreaudu duquadrillage quadrillage est est l’unité de longueur ) l’unité de de longueur ) ) l’unité longueur Trace le carré XYZL dont la longueur de côte 5 unités de longueur . 1 11Trace le carré XYZL dont la la longueur Trace le carré XYZL dont longueurde decôte côte55unités unitésde de longueur longueur ..
XXX
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
8181 81
Constructions géométriques Constructions géométriques Constructions géométriques
2trace trace le carré A B C Ddout , dout le côté6 6unités. unités. lecané cané côté 22 trace le AABBCCDD, ,dout lelecôté 6 unités.
3 Trace le rectangle ABCD de dimension 5 et 3 de unités de longueur. 33 Trace dede longueur Trace le lerectangle rectangleABCD ABCDde dedimension dimension5 5etet3 3dedeunités unités longueur. . AA
A
4 Trace le rectangle XYZL de dimensions 7 et 4 de unités de longueur. 44 Trace dede longueur. Trace le lerectangle rectangleXYZL XYZLde dedimensions dimensions7 7etet4 4dedeunités unités longueur.
82 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 82 - 3 Primaire - 1 Semestre 82 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Unité Unité 44
Leçon(4) (4) Leçon Leçon (4)
Superposition dedeux deux Superposition de Superposition de deux figures géométriques figures géométriques géométriques figures Activité (1) Activité (1)(1) Prends papier de forme carré. Prends un papier de forme carrée. 1 1Prends unun papier de forme carrée. Découpe papier en deux triangles. Découpe ce papier en deux triangles. 2 22Découpe cece papier en deux triangles. Mets des deux triangles sur l’autre Mets l’un des deux triangles surl’autre l’autre 3 33Mets l’unl’un des deux triangles sur et vérifie que les deux sont confondus. et vérifie que les deux sont confondus. et vérifie que les deux sont confondus. On que, deux triangles sont dit que, les deux trianglessont sont OnOn dit dit que, lesles deux triangles superposables. superposables. superposables.
Activité Activité (2)(2) Activité (2) Prends deux papiers et mets les l’un 1 11Prends deux papiers et et mets Prends deux papiers metsles lesl’un l’un sur l’autre. sursur l’autre. l’autre. Découpe une figure quelconque 2 22Découpe une figure quelconque Découpe une figure quelconque obtient deux figures 3 3OnOn obtient deux figures 3 On obtient deux figures superposables. superposables. superposables. 4 Vérifie pratiquement que les deux 4 Vérifie pratiquement que les deux 4 Vérifie pratiquement que les deux figures sont superposables. figures sont superposables. figures sont superposables. Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
8383 83
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Activité Activité (3)(3) Activité (3) 1Calque Calque la figure ABC lafigure figure D.D. 11 Calque la AABBCCD. 2Place Place le calque la figure XYZMteltelque que lepoint pointAAvient vient sur sur le le lecalque calque sursur figure XYZM 22 Place le sur lalafigure XYZM tel que lelepoint A vient sur le point X, sur B sur Y, C Z,D surM.M.Vérifie Vérifieque queles lesdeux deux figures figures sont sont point X,BB sursur sur point X, sur Y,Y,CCsur ZZ, ,DDsur M. Vérifie que les deux figures sont superposables . superposables superposables ..
DD
CC
D
AA
C
BB
M MM
A
B
Z ZZ
X XX
Y YY
Exercices Exercices Exercices
(1) Reconnais les deux figures qui sont superposablesparmi parmiles les (1) (1) Reconnais Reconnaisles lesdeux deuxfigures figuresqui quisont sontsuperposables superposables parmi les figures suivantes, puis colorie-les de la même couleur: figures figuressuivantes, suivantes,puis puiscolorie-les colorie-lesde delalamême mêmecouleur: couleur:
84 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 84 - 3 Primaire - 1 Semestre 84 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Superposition de deux fi ures i goo gtrii Superposition de fi fiures i goo gtriigtrii ues ues Superposition dedeux deux ures i goo ues
(2) Complète figure de droitepour pour qu’elle soit superposable Complète figure de droite qu’elle soit superposable à à (2) (2) Complète lalala figure de droite pour qu’elle soit superposable à figure dede gauche . . (vérifier avec unun papier calque). la figure gauche .(vérifier (vérifier avec unpapier papier calque). lalafigure de gauche avec calque).
Trace une figure superposable la figure tracée sur le le Trace une figure superposableààà figure tracée sur le (3) (3) Trace une figure superposable lala figure tracée sur quadrillage ci-contre. quadrillage ci-contre. quadrillage ci-contre.
Parmi les figures suivantes ,, ilil figures (4)(4) Parmi les figures suivantes figures (4) Parmi les figures suivantes , yilyayadeux adeux deux figures superposables, mets le signe ( ✓ ) à l’intérieur d’elles. superposables, mets lelesigne superposables, mets signe(✓) (✓)ààl’intérieur l’intérieurd’elles. d’elles.
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
8585 85
Unité Unité (4)(4) Unité (4)
(5) Colorie Colorie chaque groupe dedeux deux figures superposables dans (5) Colorie chaque groupe de deux figures superposables dans (5) chaque groupe de figures superposables dans la même couleur: la même même couleur: la couleur:
(6) Metssigne le signe à(√)l’intérieur à l’intérieur des polygone superposables (6) (6) Mets Mets le le signe(√) (√) à l’intérieurdes despolygone polygonesuperposables superposables parmi les trois figures suivantes: parmi parmi les lestrois troisfigures figuressuivantes: suivantes:
86 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 86 - 3 Primaire - 1 Semestre 86 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Superposition de deux fi ures i goo gtrii Superposition de fi fiures i goo gtriigtrii ues ues Superposition dedeux deux ures i goo ues
(7) Trace des polygones superposables aux polygones donnés: Trace des polygones superposables aux polygones donnés: (7)(7) Trace des polygones superposables aux polygones donnés:
(8) Un papier ayantlalaforme forme d’un rectangle rectangle est découpé en quatre (8) (8) UnUn papier ayant papier ayant la formed’un d’un rectangleest estdécoupé découpé en en quatre quatre triangle, colorie colorie les triangles coresisaits dans la même colour: triangle, les triangles coresisaits dans la même triangle, colorie les triangles coresisaits dans la même colour: colour:
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
8787 87
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Leçon (5) Leçon(5) (5) Leçon
Modèles optiques Modèlesoptiques optiques Modèles (Les reconnaître et les reformer) (Lesreconnaître reconnaîtreet etles lesreformer) reformer) (1) (1) Dans ce qui suit remarque que lesfigures figuressuivantes suivantes suivent (1) Dans suivent Dansce cequi quisuit suitremarque remarqueque queles les figures suivantes suivent unun modèle modèle un modèle .. . Décris ce modèle modèle dans chaque cas, puis complète les figures qui suivent Décris ce modèle dans chaque cas, puis complète les figures qui suivent Décris ce dans chaque cas, puis complète les figures qui suivent le le même modèle: même modèle: même modèle: Groupe Groupe 1: 1: Groupe 1:
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................
Groupe Groupe 2: Groupe 2: 2:
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ........................................................................ ............................................................................................... ............................................................................ ........................................................................
Groupe 3: Groupe Groupe 3: 3:
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................
Groupe Groupe 4: 4: Groupe 4:
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................
88 Mathématiques 88 Mathématiques 3 Primaire 1 Semestre - 3 - Primaire - 1 -Semestre 88 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Modèles optiques Modèles optiques Modèles optiques
Groupe Groupe Groupe 5: 5:
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................
Groupe Groupe 6: Groupe 6: 6:
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................
A B A B B A B B B A B B B B A Groupe Groupe 7: 7: A Groupe 7:A AB BA AB BB BA AB B B B BB AA BB BB BB BB A
................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................ ................... ............................................................................ ........................................................................
(2) Forme Forme des des modèles modèles etetdessine 8 éléments de de chaque modèle. (2) (2) Forme des modèles etdessine dessine88éléments éléments dechaque chaque modèle. modèle.
Shorouk Press Shorouk Press Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
8989 89
Unité(4) (4) Unité (4) Unité
Leçon66 6 Leçon
Angle Angle
Les côtés Les côtés
B BB
C CC
Remarque Remarque Remarque La demi AB demi -droite droite LaLademi --droite ABAB B A AA
BB
on la note par elle elle notepar parABAB ononlalanote elle AB commence par lelepoint commence par point A commence par le point AA Sommet d’origin A etetcontinue dans le Sommet d’origin continue dans Sommet d’origin AA et continue dans le le figurecici contre contrereprésente représente un un angle angle LaLa figure sens de B. La figure ci contre représente un angle A sensdedeB.B. BB sens B A A dont le sommet est le point A La demi droite on la note par dont le le sommet sommetest estlelepoint pointAA dont demidroite droiteonon note LaLademi la la note parpar et ses côtés sont les demie droites AB et AC . BA elle commence par B et ABetetAC AC et ses ses côtés côtéssont sontles lesdemie demie droites droitesAB BA elle ellecommence commence par et . . BA par BB et et continue dans le sens de A continuedans dans sens continue le le sens dede AA
---
---
---
Complète le tableau: Complète Complète le letableau: tableau: La figure La Lafigure figure C CC B BB
Z ZZ
A AA
Y YY
O O O D D D
X XX
E E M E M M L L N L N N
90 90 90
Nom d’angle Nom Nomd’angle d’angle dAABBCC dd ABC d BBA AA dC CCB d d................ .d ................ .d ................ d................ . d................ . d................
Sommet Sommet Sommet
ses côtés ses côtés ses côtés
B BB
BA ، BC BB A A ، B، B CC
Y YY
........... ; ........... ........... ; ........... ........... ; ...........
d................ . d................ . d................ d................ . d................ . d................
........................... ........... ; ........... ........................... ........... ; ........... ........................... ........... ; ...........
d................ . d................ .d d................ ................ . d................ . d................
........................... ........... ، ........... ........................... ........... ، ........... ........................... ........... ، ...........
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Angle Angle Angle
Mesure des angles: des angles: Mesure des angles: Premiérement Premiérement Premiérement Compare entre ; ;d XYZ en utilisant LLcomme unité dede mesure: Compare entre dABC ABC d XYZ enutilisant utilisantl’angle l’angle Lcomme comme unité de mesure: Compare entre dd ABC ;d XYZ en l’angle unité mesure:
LLL
CC C
Z Z Z
Y YY
X X X
BB B
A A
Observe complète: Observe et et complète: Observe et complète: CC C Z Z Z
Y Y Y
X XX
B BB
A
A A
d A B C contient ......... unités de mesure (dL) d A B C contient ......... unités de mesure (dL) d A B C contient ......... unités de mesure (dL) d XYZ contient .......... unités de mesure. d XYZ contient .......... unités de mesure. d XYZ contient .......... unités de mesure. donc، la mesure de d AB C .......... la mesure de dXYZ. (< ; > ; ) donc، la mesure de d AB C .......... la mesure de dXYZ. (< ; > ; ) donc، la mesure de d AB C .......... la mesure de dXYZ. (< ; > ; )
== =
‚Shorouk ¸u∞« q¥u∫∑∞ wPress ∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
9191 91
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Deuxièmement rapporteur: Deuxièmement LeLe rapporteur: Deuxièmement Le rapporteur: le rapporteur l’instrument géométriqueutilisée utiliséepour pourmesurer mesurer les angles. angles. le rapporteur rapporteur estest l’instrument géométrique le est l’instrument géométrique utilisée pour mesurer lesles angles. Il partage l’angle plat 180parties partieségales, égales,chaque chaquepartie partie est est appelée appelée un partage l’angle plat enen 180 IlIl partage l’angle plat en 180 parties égales, chaque partie est appelée unun degré. L’unité de mesure angleest est degré. L’unité demesure mesure dede angle degré. L’unité de de angle est B B 90 B ° 90 le degré et on le none 90 le degré degré et on on lenone none 1°1 le et le 1° la figure ci contre montre comment on la figure figure cici contre contremontre montrecomment commenton on la utilise le rapporteur pour mesurer un M utilise le le rapporteur rapporteurpour pourmesurer mesurerun un utilise MM angle. angle. angle. A mesure dA M B 50° centre du rapporteur A A mesure d dAAM MBB 50° 50° mesure centredudurapporteur rapporteur centre 180
20 30 160 20 10 40 150 30 20 160 14 3 170 0 0 40 160150 40 15104 0 14 0
170
180
10
0
0 180
17010
0
0
10
10 170
170 170 180 180
10
20
20 160
160 160
20
30
30 150
150 150
30
0
0
0 180
0 14
40
40
== =
80
100 110 100 120 80 110 70 11 12 80 0 13 70 120 60 0 0 70 60 1 5 13 60 30 0 0 50 50
0 14
-- -
100
14 40
80 70 80 100 60 70 80 0 70 11 0 10 60 00 120 110 60 50 10 1 1 0 50 20 13012 50 1 0 0 13 13
(1) Utilise le rapporteurpour pour mesurerles les anglessuivants, suivants,puis puis (1) (1) Utilise Utilisele lerapporteur rapporteur pourmesurer mesurer lesangles angles suivants, puis complète le tableau: complète complètele letableau: tableau:
A A
A
BB L’ angle L’L’angle angle dA dA dA dB dB dB dC dC dC dD dD dD
B
C CC
Sa mesure Sa Samesure mesure
Sa nature SaSa nature nature
........................... ........................... ...........................
........................... ........................... ...........................
........................... ........................... ...........................
........................... ........................... ...........................
........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ...........................
........................... ........................... ........................... ........................... ........................... ...........................
92 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 92 - 3 Primaire - 1 Semestre 92 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
D DD
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Angle Angle Angle
Natures des angles: Natures des angles: Natures des angles: Activité pratique: Activité pratique: Activité pratique:
---
On brass d’angle dans lalafigure figure change les brass d’angle dansla figureci contre: On On change lesles brass d’angle dans cicicontre: contre:
1 11
représente l’angle zéro°. représentel’angle l’angle zéro°. représente zéro°.
2 22
représente aigu. représenteun unangle angle aigu. représente un angle aigu. exemples: 20°، 60°، 79° exemples: 30°، 60°، 79° exemples:20°، 20°،30°، 30°، 60°، 79°
3 33
représente un un angle droite de mesure 90° représente représente unangle angledroite droitede demesure mesure 90° 90°
4 44
5 55
représente un un angle obtus sa mesure plus grand représente représente unangle angleobtus obtussa samesure mesure plus plus grand grand que 90° et plus petit que 180° que que90° 90°etetplus pluspetit petitque que180° 180° exemples: 95°، 100°، 150°، 179° exemples: exemples:95°، 95°،100°، 100°،150°، 150°،179° 179° représente un angle plât de mesure 180° (deux représente représenteununangle angleplât plâtde demesure mesure 180° 180° (deux (deux droits) droits) droits)
Remarque Il ya d’autre angles on va les étudier après. Remarque Il ya d’autre angles on va les étudier après. Remarque Il ya d’autre angles on va les étudier après.
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
9393 93
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
nature angles: LesLes nature desdes angles: Les nature des angles: ° 0° 0 0°
90° obtus 90° 90° obtus obtus
aigu aigu aigu
L’angle zéro L’angle zéro L’angle zéro
l’angle droit l’angle droit l’angle droit
180° 180° 180° L’angleplât plât L’angle L’angle plât
2 Complète le tableau comme dans l’exemple: Complèteleletableau tableaucomme commedans dansl’exemple: l’exemple: 22 Complète La mesure Lamesure mesure La d’angle d’angle d’angle exemple: 50 ° exemple: exemple: 50° 50° 120 ° 120° 120° 90 ° 90° 90° 45 ° 45° 45° 135 ° 135° 135° 100 ° 100° 100° 7° 7°7° 91 ° 91° 91° 180 ° 180° 180° 108 ° 108° 108°
Sa nature Sa Sanature nature aigu aigu aigu ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................
94 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 94 - 3 Primaire - 1 Semestre 94 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Angle Angle Angle
(3) Trouve les mesures des angles suivants en en utilisant le rapporteur: Trouve mesures des angles suivants utilisant le rapporteur: rapporteur: (3) (3) Trouve lesles mesures des angles suivants en utilisant le
A A A
E EE
X XX F FF
C CC
Y
YY
Complète: Complète: Complète:
= == = == = == = == = == = ==
mesure dA .............................° ; sa nature ............................. mesure dA ° ; sa nature ............................. mesure dA ............................. .............................° ; sa nature ............................. mesure d E .............................° ; sa nature ............................. mesure dE ° ; sa nature ............................. mesure d E ............................. .............................° ; sa nature ............................. mesure d X .............................° ; sa nature ............................. mesure d X .............................° ; sa nature ............................. mesure d X .............................° ; sa nature ............................. mesure d C .............................° ; sa nature ............................. mesure d C .............................° ; sa nature ............................. mesure d C .............................° ; sa nature ............................. mesure d F .............................° ; sa nature ............................. mesure d F .............................° ; sa nature ............................. mesure dF .............................° ; sa nature ............................. mesure dY .............................° ، sa nature ............................. mesure dY .............................° ، sa nature ............................. mesure dY .............................° ، sa nature ............................. Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
95 95 95
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Tracé d’un angle connaissant sa mesure: Tracé d’un angle enen connaissant sa mesure: Tracé d’un angle en connaissant sa mesure: Exemple: Trace un angle 60° mesure. Exemple: Trace unangle angle dede 60° dede mesure. Exemple: Trace un de 60° de mesure.
1Trace Trace la demi -droiteBBABAA lademi demi droite 11 Trace la --droite
B BB
A AA
2Pose Pose le centre du rapporteur surlelepoint point B et sabase basesur sur B A marque lecentre centre durapporteur rapporteur sur marque 22 Pose le du sur le point BBetetsasabase sur B B A Amarque un signe au point C en 60°. un signe signeau aupoint pointCCen en60°. 60°. un 70 60 120
50
110
90
80 100
100 80
70
C CC
120
13
60
0 0
14
50
0 13
40
110
14
0
40
20 10
160
0
180
180
10
170
170
20
160
0
30
150
30
150
B BB
A
AA
3 Trace B C ; la mesure de d A B C est 60° 33 Trace mesurede ded Trace BBCC ; ;lalamesure dAABBCCest est60° 60° CC
C
60°60° 60°
B
A A A Trace des angles dont les mesures sont les suivantes: Trace des angles dont les mesures sont les suivantes: Trace des angles dont les mesures sont les suivantes: 50° ، 90° ، 95° ، 47° ، 86° ، 150° 50° ، 90° ، 95° ، 47° ، 86° ، 150° 50° ، 90° ، 95° ، 47° ، 86° ، 150°
B B
96 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 96 - 3 Primaire - 1 Semestre 96 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Exercicesde de Exercices Exercices de l’unité l’unité l’unité (4) (4) Premièrement :Sur Sur quadrillageci-contre ci-contre trace Premièrement: :Sur lele quadrillage trace : :: (1) (1) Premièrement le quadrillage ci-contre trace (a) segment 77unités de long. segment de unités de long. (a) (a) Un Un segment dede 7 unités de long. (b) carré 44unités de côté. carré de unités de côté. (b) (b) Un Un carré dede 4 unités de côté. (c) Un Un rectangle dont les rectangle dont les (c) (c) Un rectangle dont les
dimensions sont dimensions sont 2etet 7unités. unités. dimensions sont 2 2et 77unités. considère que (On considère que (On(On considère que lalala longueur côté du petit longueur du côté du petit longueur dudu côté du petit carreau quadrillage est carreau dudu quadrillage est carreau du quadrillage est l’unité). l’unité). l’unité).
(2) Choisis bonneréponse réponse et souligne la: (2) (2) Choisis la la bonne Choisis la bonne réponseetetsouligne soulignela: la: (a) La mesure de l’angle aigu est. (90°; plus petite que 90°; plus grande que 90°) (a) (a) La mesure de de l’angle aigu est. (90°; 90°) La mesure l’angle aigu est. (90°;plus pluspetite petiteque que90°; 90°;plus plus grande grande que que 90°) (b) La mesure de l’angle droit est. (90°، plus petite que 90°، plus grande que 90°) (b) (b) La mesure de de l’angle droit est. 90°) La mesure l’angle droit est.(90°، (90°،plus pluspetite petiteque que90°، 90°،plus plus grande grande que que 90°) (c) A 7 h, l’angle formé par les aiguilles d’une montre est. (aigu; droit; obtus) (c) (c) A 7Ah,7 l’angle formé par lesles aiguilles h, l’angle formé par aiguillesd’une d’unemontre montreest. est. (aigu; (aigu; droit; droit; obtus) obtus) (d) A .... l’angle formé par les aiguilles d’une montre est droit. (2h; 3h; 6h). (d) A .... l’angle formé par les aiguilles d’une montre est droit. (2h; 6h). (d) A .... l’angle formé par les aiguilles d’une montre est droit. (2h; 3h; 3h; 6h).
(3) À l’aide quadrillage, trace trace une figure superposable à laà la (3) (3) À l’aide dudu quadrillage, À l’aide du quadrillage, traceune unefigure figuresuperposable superposable à la figure donnée : figure donnée : : figure donnée
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
9797 97
Unité (4) Unité (4) Unité (4)
Utilise la rapporteur pourmesure mesureles lesangles anglessuivantes: suivantes: (4) (4) Utilise larapporteur rapporteur pour (4) Utilise la pour mesure les angles suivantes: (a) (a) (a)
C CC
A AA m (( d dAABBC) C) m m ( dA B C)
==
(c) (c)
(b) (b) (b)
F FF
B BB
DD D d m(d ( DDEEF) F) mm(d D E F)
................° ° ................ ................ °
=
(c)
..................... .° ..................... = ==..................... .° .°
(d) (d) (d)
Z ZZ
LL X XX
E EE
L
MM
M
NN
N
= = ...................... ° ° ...................... m ( d L M N) = ......................°
Y YY
mm(d (dL LMMN)N)
...................... === ...................... ° °° ......................
(dXXXYYYZ) Z) m mm((d d Z)
(5) Utilise la règle le crayons et la rapporteur pour dessiner (5) (5) Utilise Utilise la larègle règlelelecrayons crayonsetetlala rapporteur rapporteurpour pourdessiner dessiner
== = (b) d X Y Z tel que m (d X Y Z) = 130° (b) (b) d dX X YYZZtel telque que mm(d (dXXYYZ)Z)==130° 130° (a) dA B C tel que m ( dA B C) 70° (a) (a) d dA ABB CCtel telque quemm( ( d dAABBC) C) 70° 70°
(6) Complète : (6) (6) Complète Complète::
(a) La base d’un cylindre a la forme d’un ................ (a) La base d’un cylindre a la forme d’un ................ (a) La base d’un cylindre a la forme d’un ................ (b) Le nombre d’arêtes d’un parallélépipède rectangle Le nombre (b) Le nombre d’arêtes d’un parallélépipède rectangle Le nombre (b) Le d’arêtes nombre d’un d’arêtes d’un parallélépipède rectangle Le nombre ................
= ==
d’arêtes d’un ................ d’arêtes d’un ................ (c) A ................ heures les aiguilles d’une montre forment un angle plât (c) A ................ heures les aiguilles d’une montre forment un angle plât (c) A ................ heures les aiguilles d’une montre forment un angle plât
98 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 98 - 3 Primaire - 1 Semestre 98 Mathématiques Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
éme
er
er
er
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Activitésde de Activités Activités de L’unité L’unité L’unité (4) (4) (4)
Angle Angle Angle
Dans qui suit triangles Dans ce qui suit ,on on atrois troistriangles trianglessuperposables: superposables: Dans cece qui suit , ,on aatrois superposables:
que chacune des figures se compose dede ces Situ tusais sais que chacune des figuressuivantes suivantes se compose de ces 1 11 Si Si tu sais que chacune des figures suivantes se compose ces trois triangles dans des positions trace deux segments à à trois triangles dans des positionsdifférentes, différentes, trace deux segments trois triangles dans des positions différentes, trace deux segments l’intérieur chaque figure qui les en ces trois triangles: l’intérieur de chaque figure quiles lespartagent partagent en ces trois triangles: l’intérieur dede chaque figure qui partagent en ces trois triangles:
Les modèlesoptiques optiques par des des allumettes: (2)(2) Les modèles (2) Les modèles optiquespar par desallumettes: allumettes: En utilisant les allumettes on peut former quelques figures géométriques: En En utilisant lesles allumettes onon peut utilisant allumettes peutformer formerquelques quelquesfigures figuresgéométriques: géométriques: Observe le tableau suivant, déduis le modèle utilisé, puis complète et Observe le tableau suivant, déduis Observe le tableau suivant, déduislelemodèle modèleutilisé, utilisé,puis puiscomplète complète et réponds aux questions: réponds auxaux questions: réponds questions: L’ordre La figure figure Nombre d’allumettes L’ordre La Nombre L’ordre La figure Nombre d’allumettes d’allumettes 1 4 1 1 44 2 7 2 2 77 ..................................... 3 ..................................... 3 3 ..................................... (a) Quel est le nombre d’allumettes nécessaires pour former chacun des ( a ) Quel est le nombre d’allumettes nécessaires pour former chacun des ( asixième, ) Quel est le nombre d’allumettes poursixième former..................... chacun ،des septième et huitième figuresnécessaires de ce modèle? sixième, septième et huitième figures de ce modèle? sixième..................... ، sixième,....................... septièmehuitième et huitième figures de ce modèle? sixième..................... ، ....................... septième septième ....................... huitième ....................... ....................... septième (b) Dans ce modèle quel sera huitième l’ordre de ....................... la figure qui contient 34 allumettes?............... (b) Dans ce modèle quel sera l’ordre de la figure qui contient 34 allumettes?............... (b) Dans ce modèle quel sera l’ordre de la figure qui contient allumettes? ............... (c) Forme un autre modèle en remplaçant les carrés par des34 triangles et écris (c) Forme un autre modèle en remplaçant les carrés par des triangles et écris (c) Forme un autre modèle en remplaçant les carrés par des triangles et écris le nombre d’allumettes utilisées pour former les cinq premières figures le nombre d’allumettes utilisées pour former les cinq premières figures le nombre d’allumettes utilisées pour former les cinq premières figures La figure première deuxième troisième quatrième cinquiéme La figure première deuxième troisième quatrième cinquiéme ................ ................ La figure deuxième troisième ................ quatrième cinquiéme Nombre d’allumttes première 3 5 ................ ................ ................ Nombre d’allumttes 3 5 ................ ................ ................ Nombre d’allumttes 3 5 Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
9999 99
Exercicesgénéraux généraux Exercices généraux Exercices Exercices Exercices Exercices Unité (1) (1) (1) Unité (1) compléte: (1) compléte: compléte: (1)
1 8 * 11 88 * 2 6 * 22 66 * 3 9 33 99 ** 4 8 44 88 **
55 66 77 88 99
*88
8= ........... = ........... = ...........
*77
35 : : .......... .......... = 5 1212 3535 12 : .......... = =5 5
7= ........... = ........... = ...........
........... : 5 =9 1313........... ........... 13 : : 5 5 = =9 9
3 = ........... ........... ==...........
56 : 7 = ........... 14145656 ........... 14 : : 7 7 = =...........
7 = ........... ........... ==...........
15 24 : ......... = 4 15 2424 : : ......... .........= = 15 44
*33 *77
= 45 ** *55 5==4545 6 6 * ........... 36 = 36 66 **........... ........... ==36 7 9 *........... = 81 99 **........... ........... ==81 81 8 ........... * 9 = 63 ........... ...........* * 99 ==6363 9 ........... *........... = 40 ........... ...........* *........... ........... ==40 40
5
16 7 16 16 7 7
........... ........... ...........
......... = 21 ***......... 2121 ..........=.=
17 21 : .......... = 7 17 = =7 7 17 2121 : : .......... ..........
18 9 + 9 + 9 + 9 + 9= 9 * ........... 18 ........... 189 9++9 9+ +9 9+ +9 9+ +9=9=9 9* * ........... 19 6 + 6 + 6 = .......... * .......... 19 **.......... 19 6 6++6 6+ +6 6= =.......... .......... .......... 20 7 * 4 =. .......... +. .......... + 7 + ........... 20 +.+.......... ++ 7+ ........... 20 7 7**4 4=.=.......... . .......... . .......... 7+ ........... 21 3 * 6 = ........... 21 3 * 6 = ........... 21 3 * 6 = ...........
10 36 : 6 = ........... 10 36 : 6 10 36 : 6 ==........... ........... 11 42 : 7 = ........... 11 42 : 7 11 42 : 7 ==........... ........... (2) choisis la bonne réponse : (2) choisis la bonne réponse : (2) choisis la bonne réponse :
*4* *99 2 ........... * ........... * 7 ........... * 7 1
9 = ........... = ........... = ........... 7 = 49 2 = 49 2 = 49 3 5 + 5 + 5 + 5 = ........... 3 5 + 5 + 5 + 5 = ........... 3 5 + 5 + 5 + 5 = ........... 4 6 + 6 + 6 + 6 = ........... 4 6 + 6 + 6 + 6 = ........... 4 6 + 6 + 6 + 6 = ...........
11
(36 ; 27 ; 54) (36 ; 27 ; 54) (36 ; 27 ; 54) (6 ; 7 ; 8) (6 ; 7 ; 8) (6 ; 7 ; 8) (5 5 ; 5 6 ; 5 4) (5 5 ; 5 6 ; 5 4) (5 5 ; 5 6 ; 5 4) (6 4 ; 6 5 ; 6 6) (6 4 ; 6 5 ; 6 6) (6 4 ; 6 5 ; 6 6)
4 4
*** ***
100 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 100 100 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
er
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Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
*** ***
* ** * **
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
5 6 7 8 9
**6 6 6= =........... =........... ........... 66 44 ** .......... = 28 = 28 4 * .................... = 28 77 ........... ........... ........... * **8 8 8= =72=7272 55 22 2 *
(12(12; 24 ; 18) 18) (12 ; ; 2424 ; ; 18) (6 (6; ; 5 5 ; ; 7)7 ) (6 ; 5 ; 7) (7 (7; ; 8 8 ; ; 99)) (7 ; 8 ; 9)
88 30 : 6= ........... = ........... 30 : 30 6 : 6 = ........... 99 28 7= ........... = ........... 28 : 7: 28 : 7
(4 (4; ; 5 5 ; ; 66)) (4 ; 5 ; 6) (4 (4; ; 5 5 ; ; 66)) (4 ; 5 ; 6)
= ...........
10 .......... : 9 =9 10 10 .................... : 9 : 9= 9 = 9 11 45 : 5 = ........... = ........... 11 11 45 : 45 5 : 5 = ........... 12 24 : 4 = ........... = ........... 12 12 24 : 24 4 : 4 = ........... 13 ........... * 3 = 24 13 13 ........... * 3* =3 24= 24 ...........
(1 ; 18 ; 81) 81) (1 (1 ; ; 1818 ; ; 81) (4 ; 6 ; 9 ) (4 (4 ; ; 6 6 ; ; 9)9) (4 ; 5 ; 6 ) (4 (4 ; ; 5 5 ; ; 6)6) (4 ; 6 ; 8 ) (4 (4 ; ; 6 6 ; ; 8)8)
(3) Compare en utilisant (< ; > ou =) (3) Compare en utilisant (< ;(< > ;ou =) =) (3) Compare en utilisant > ou
1 2 3 4 5 6 7 8
1 4*5 41 * 45 * 5 2 5*7 52 * 57 * 7 3 6*8 63 * 68 * 8 4 54 54 4 54 5 7*9 75 * 79 * 9 6 4*7 4*7 6 4*7 7 30 30 7 30 8 3 + 15 3 + 15 8 3 + 15
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
***
3 7 3 37 7 49 49 49 5 9 5 59 9 8 8 8 88 8 9 7 9 97 7 7+7+7+7 7+7+7+7 7+7+7+7 6+6+6+6 6+6+6+6 6+6+6+6 4 6 4 6 4 6
*** *** *** ***
9 38 - 18 9 9 3838 -18 -18 10 24 : 4 10102424 : 4: 4 11 21 : 7 11112121 ~~ 77 12 6 + 6 + 6 12126 +6 6+ + 66 +6 13 49 : 7 13134949 : 7: 7 14 24 : 3 141424 : 3 24 : 3 15 35 15 35 15 35 16 30 : 5 16 30 ~5 16 30 ~5
3
*3 *7 7 3*7
35 : 5 3535: 5 :5 1 4 1 1 44 2 9 2 2 99 7 77 24 : 8 24 : 8 24 : 8 7 5 7 5 7 5 3 3 3 3 3 3
** * ** * ** * ** *
101 101 101
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
(4) Complète suivant la même régle: : (4) Complète Complète suivant même régle (4) suivant lalamême régle :
16; 12; 6 ;18 12; ;............... 18 ; ............... ; ............... ; ............... ............... ............... 11 6; 12; 18 ; ............... ; ;............... ; ;............... ............... ; ............... ; ............... 254 54 ; 42; 48; ;48 ;42; 42; ...........; ;............... ................................. .................. 22 54 ;; 48 ...........
; ............... ; ............... 363;63 54 45; ............... 54;; 45; 45;;............. .............; ;............... ...............; ;............... ............... 33 63; 54; c’est un bonélève élève étude6 6heures heurespar parjour. jour.combien combien d’heures d’heures va AmrAmr c’est unbon bon étude Amr c’est un élève étude 6 heures par jour. combien d’heures vava étudier en 9 jours. étudier en en99jours. jours. étudier le nomber d’heures = ...............= ............... le nomber nomberd’heures d’heures==...............= ...............=............... ............... le (6) une boite de coulour contient 5 crayons de couleur. combien de (6) une une boite boitede decoulour coulourcontient contient55crayons crayonsdedecouleur. couleur.combien combien (6) dede crayons de couleur dans 7 boites? crayons crayonsde decouleur couleurdans dans77boites? boites? le nomber de crayons de couleur =...............= ............... le le nomber nomberde decrayons crayonsde decouleur couleur=...............= =...............=............... ............... (7) Si le prix d’un sandwiche de poulet 8 L.E . combien le prix de 6 sandwiche? (7) dede 6 sandwiche? (7) Si Si le le prix prixd’un d’unsandwiche sandwichede depoulet poulet8 8L.E L.E. combien . combienleleprix prix 6 sandwiche? le prix de sandwiche =................= ............... L.E le le prix prix de desandwiche sandwiche=................= =................=............... ...............L.E L.E (5) (5)
(8) (8)
(9) (9)
(5)
Ahmed économe 7 L.E. par Semaine. combien de L.E il va . Ahmed il va . . Ahmedéconome économe77L.E. L.E.par parSemaine. Semaine.combien combiendedeL.E L.E il va économer en 4 Semaines économes économesen en44Semaine Semaine Ahmed va économer = ...............= ............... L.E Ahmed Ahmedva vaéconomes économes==...............= ...............=............... ...............L.E L.E
(8)
- --
Salma a acheté 4 livers, le prix˝ de l’un 6 L.E. combien y’a t elle payé? Salma y’ay’a t telle payé? Salmaaaacheté acheté44livers, livers,leleprix˝ prix˝de del’un l’un6 6L.E. L.E.combien combien elle payé? Salma a payé = ...............= ............... L.E Salma Salma aapayé payé==...............= ...............=............... ...............L.E L.E
(9)
(10) un homme partoye 45 L.E équitable entre ses cinq enfants. Quel part (10) un homme partoye 45 L.E équitable entre ses cinq enfants. Quel part (10) un homme partoye 45 L.E équitable entre ses cinq enfants. Quel part
de chaque d’eux? de chaque d’eux? de le chaque part ded’eux? l’un = ...............= ............... L.E. le part de l’un = ...............= ............... L.E. le part de l’un = ...............= ............... L.E. (11) on a partagé 54 oranges équivalent dans 6 acyette combien (11) on a partagé 54 oranges équivalent dans 6 acyette combien (11) on d’oranges a partagé dans 54 oranges chaqueéquivalent acyette? dans 6 acyette combien d’oranges dans chaque acyette? le nombre d’oranges d’oranges dans chaque=..........= acyette?.......... le nombre d’oranges =..........= .......... le nombre d’oranges =..........= ..........
102 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 102 102 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre éme
éme
er
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Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Exercices Exercices Exercices unité unité (2) unité(2) (2) chiffers que suit: Ecris en chiffers ce que suit: (1) (1) Ecris enen chiffers cece que suit:
mille cinquante s’écrit enenchiffers .............................................................. mille cinquante -cinq cinq s’écriten chiffers .............................................................. 1 1SixSix mille cinquante --cinq s’écrit chiffers .............................................................. Quatre mille cent trente quatre en chiffres ................................... Quatre mille six cent trente quatres’écrit s’écrit en chiffres ................................... 2 2Quatre mille sixsix cent trente ---quatre s’écrit en chiffres ................................... Dix - sept mille neuf cent trente quatre s’écrit en chiffres ......................... sept mille neuf cent trente quatre s’écrit en chiffres ......................... 3 33DixDix - sept mille neuf cent trente ---quatre s’écrit en chiffres ......................... Trente --sept mille cent quarante en chiffres ........................... Trente sept mille centquarante quarante -troiss’écrit s’écrit en chiffres ........................... 4 44Trente -sept mille cent --trois trois s’écrit en chiffres ...........................
Cinq mille s’écrit en chiffres ................................................................................ Cinq mille et un s’écrit en chiffres ................................................................................ 5 55Cinq mille et et unun s’écrit en chiffres ................................................................................ Huit mille neuf s’écrit en chiffres .................................................................................. 6 66HuitHuit mille neufs’écrit s’écrit en chiffres .................................................................................. mille neuf en chiffres ..................................................................................
Vingt millecent cinquante s’écrit chiffres .............................................. 7 77Vingt -six--six mille cinquante en chiffres .............................................. Vingt six millecent cent cinquantes’écrit s’écriten en chiffres .............................................. Soixante -- trois millehuit huits’écrit s’écrit en en chiffres ............................................................. 8 88Soixante - trois mille Soixante trois mille huit s’écrit enchiffres chiffres............................................................. ............................................................. Dix mille cent s’écriten enchiffres chiffres ............................................................................... 9 99DixDix mille cent unun s’écrit mille cent un s’écrit en chiffres............................................................................... ............................................................................... 10 Mille deux centquarante quarantes’écrit s’écrit en en chiffres ............................................................. 10 10 Mille deux cent Mille deux cent quarante s’écrit enchiffres chiffres............................................................. ............................................................. (2) Ecris lettres quesuit suit:: (2) (2) Ecris en en lettres cece que Ecris en lettres ce que suit :
8576 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 1 118576 s’écrit enen lettres .............................................................................................................. 8576 s’écrit lettres .............................................................................................................. 2 9009 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 2 29009 s’écrit enen lettres .............................................................................................................. 9009 s’écrit lettres .............................................................................................................. 3 3030 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 3 33030 s’écrit enen lettres .............................................................................................................. 3030 s’écrit lettres .............................................................................................................. 4 2678 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 4 42678 s’écrit enen lettres .............................................................................................................. 2678 s’écrit lettres .............................................................................................................. 5 9531 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 5 9531 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 5 9531 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 6 1528 s’écrit en lettres ............................................................................................................... 6 1528 s’écrit en lettres ............................................................................................................... 6 1528 s’écrit en lettres ............................................................................................................... 7 8576 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 7 8576 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 7 8576 s’écrit en lettres .............................................................................................................. 8 25552 s’écrit en lettres ............................................................................................................ 8 25552 s’écrit en lettres ............................................................................................................ 8 25552 s’écrit en lettres ............................................................................................................ 9 80000 s’écrit en lettres ............................................................................................................. 9 80000 s’écrit en lettres ............................................................................................................. 9 80000 s’écrit en lettres ............................................................................................................. Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
103 103 103
11064 s’écrit en ......................................................................................................... 10 10 11064 is written in lettres letters as ........................................................................................... 10 11064 s’écrit en lettres ......................................................................................................... 60044 s’écrit en ........................................................................................................ 11 11 60044 is written in lettres letters as .......................................................................................... 11 60044 s’écrit en lettres ........................................................................................................ 10010 s’écrit en .......................................................................................................... 12 12 10010 is written in lettres letters as .......................................................................................... 12 10010 s’écrit en lettres .......................................................................................................... (3) compéte ce qui suitfollowing (3) compéte Complete of the (3) ceeach qui suit
14965 4965 = .............. = .............. + +.............. .............. +.............. .............. + .............. .............. 11 4965 = .............. + .............. ++.............. + +.............. 2 18146 =.............. + .............. + .............. + .............. + .............. 18146 ==.............. .............. .............. ++.............. ..............+ +.............. ..............+ +.............. .............. 22 18146 ++ .............. 3 75432 =.............. 75432 ==.............. .............. 33 75432 4 6587 =.............. 44 6587 6587 ==.............. .............. 5 12430 = 30 55 12430 12430 == 30 30 6 87981 = 81 66 87981 87981 == 81 81 7 43191 = 1 77 43191 11 43191 == 8 6523 = 500 88 6523 6523 == 500 500
++
+
.............. + .............. + .............. + .............. .............. ++.............. ..............+ +.............. ..............+ +.............. .............. ..............
+ 6000 ++ 6000 6000 + 400 ++ 400 400 + 900 ++ 900 900 + .............. ++ .............. .............. + .............. ++ .............. ..............
+ .............. ++.............. .............. + .............. ++.............. .............. + .............. + .............. + 40000 ++.............. ..............+ +.............. ..............+ +40000 40000 + .............. + .............. ++.............. ..............+ +.............. ..............
(4) Ecris la valeur du chiffre entouré dans ce qui suit: (4) Ecris valeur chiffre dans ce qui suit: (4) Writela the placedu value of entouré the encircted digit:
1 2 3 4 5 9 .................................... 11 29 35 44 5392.................................... .................................... 2 7 1 2 3 4 .................................... 22 74 1 2 23 147.................................... .................................... 3 3 9 3 0 0 4 .................................... 33 94 3 0 00 349.................................... .................................... 0 4 4 9 5 7 3 .................................... 4 4 9 5 7 3 .................................... 4 3 7 5 9 4 .................................... 5 5 9 0 0 5 .................................... 5 5 9 0 0 5 .................................... 5 5 0 0 9 5 .................................... 6 9 7 8 1 8 .................................... 6 9 7 8 1 8 .................................... 6 0 1 8 7 9 .................................... 7 5 2 6 9 8 .................................... 7 5 2 6 9 8 .................................... 7 8 9 6 2 5 ....................................
8 6 9 5 6 7 .................................... 88 6 97 5 66 579 6.................................... .................................... 9 2 6 1 8 9 .................................... 99 2 96 81 1 8 69 2.................................... .................................... 10 0 0 6 5 9 .................................... 10 10 0 90 56 6 5 09 0.................................... .................................... 11 1 0 8 6 4 .................................... 11 1 0 8 6 4 .................................... 11 4 6 8 0 1 .................................... 12 4 9 4 5 6 .................................... 12 4 9 4 5 6 .................................... 12 6 5 4 9 4 .................................... 13 3 1 5 4 2 .................................... 13 3 1 5 4 2 .................................... 13 2 4 5 1 3 ....................................
104 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 104 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre
104
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er
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Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Write the placedu value of the encircted digit: Ecris la position duchiffre chiffre entouré dans ce (5) (5) Ecris la position entouré dans cequi quisuit: suit:
24 3 82 .................................... 6 446 863.................................... .................................... 1 12 38
8 8 66 0075588577 .................................... 0 .................................... 6.................................... 8
72332 2353.................................... .................................... 57.................................... 2 27 35 3
9 9 22766811188767.................................... 2.................................... .................................... 9
99609 9066.................................... 69 .................................... .................................... 3 339 66 0
1010 9940056 655404.................................... .................................... 9.................................... 10 6
4 395535943 .................................... 44 .................................... .................................... 4 444 94
1111 88400886 668 404.................................... .................................... 8.................................... 11
.................................... 5.................................... 5 555 557 55070 07 5 55....................................
1212 9979954 455797.................................... 9.................................... .................................... 12 4
97474747879.................................... 8 .................................... .................................... 6 66 9 87
1313 331117 55571 3.................................... .................................... 13 711....................................
3 5 9 38.................................... .................................... 7 775 355 8 5 .................................... 8 99 5 (6) Range nombressuivants suivantsdans dans l’ordre l’ordre croissant, dans l’ordre (6) Range lesles nombres croissant,puis puis dans l’ordre (6) Rearrange the following numbers ascendingly and descendingly: décroissant décroissant
6524 ; , 4524 4524 ; ,7624 7624; ,1624 1624 6524 6524 ; 4524 ; 7624 ; 1624 Asandingly : ........................, ........................, ........................, ........................ l’ordre croissant est: ........................; ........................; ........................; ........................ l’ordre croissant est: ........................; ........................; ........................; ........................ Descendingly : , ........................, ........................, ........................ l’ordre décroissant : ........................ ........................; ........................; ........................; ........................ l’ordre décroissant: ........................; ........................; ........................; ........................ 9434 ; , 9344 9344 ; ,9734 9734; ,9334 9334 9434 9434 ; 9344 ; 9734 ; 9334 Asandingly : , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre croissant : ........................ ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre croissant: ........................; ........................; ........................; ........................ Descendingly : , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre décroissant : ........................ ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre décroissant: ........................; ........................; ........................; ........................ 8721 ; , 8235 8235 ; ,8324 8324; ,8887 8887 8721 8721 ; 8235 ; 8324 ; 8887 Asandingly : , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre croissant : ........................ ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre croissant: ........................; ........................; ........................; ........................ Descendingly : , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre décroissant : ........................ ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre décroissant: ........................; ........................; ........................; ........................ 6819 ; , 6813 6813 ; ,6713 6713; ,6820 6820 6819 6819 ; 6813 ; 6713 ; 6820 l’ordre croissant : ........................ ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ Asandingly : , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre croissant: ........................; ........................; ........................; ........................ l’ordre décroissant : ........................ ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ Descendingly : , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre décroissant: ........................; ........................; ........................; ........................ Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
105 105
105
(7) Compléte suivant la pattern: même règle: (7) Compéte Complete in the same (7) suivant la même règle:
16542 6542 ; 6553 ; 6564 ; .......................... ; .......................... 6553 6564 .......................... , .......................... 11 6542 ;, 6553 ; ,6564 ; ,.......................... ; .......................... 22225 2225 ; 3235 ; 4245, ;.......................... ..........................; .......................... 3235 4245 , .......................... 22 2225 ;, 3235 ; ,4245 ; ..........................; .......................... 35686 5686 ; 5675 ; 5664 ; .......................... ; .......................... 5675 5664 .......................... , .......................... 33 5686 ;, 5675 ; ,5664 ; ,.......................... ; .......................... 4 9866 ; 9856 ; 9846 ; ..........................; .......................... 9866 ;, 9856 9856; ,9846 9846; ,.......................... .......................... , .......................... 44 9866 ; .......................... 5 2211 ; 3322 ; 4433 ; ..........................; .......................... 2211 ;, 3322 3322;,4433 4433 ; ,.......................... .......................... , .......................... 55 2211 ; .......................... 6 7979 ; 6868 ; 5757 ; ..........................; .......................... 66 7979 ; .......................... 7979 ;, 6868 6868; ,5757 5757; ,.......................... .......................... , .......................... 7 4400 ; 4600 ; 4800 ; ..........................; .......................... 77 4400 ; .......................... 4400 ;, 4600 4600; ,4800 4800; ,.......................... .......................... , ..........................
88 99 10 10
8
................; ................ ; 6000 ; 8000 ; 10000 ................ ................;,................ ................; ,6000 6000; ,8000 8000; ,10000 10000
9
................; 3000 ; 3100 ; 3200 ; .......................... ................ ................;, 3000 3000; ,3100 3100; ,3200 3200; ,.......................... ..........................
10
................; ................ ; 5000 ; 7000 ; 9000 ................ ................;,................ ................; ,5000 5000; ,7000 7000; ,9000 9000
106 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 106 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre
106
éme
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er
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Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Exercices Exercices Exercices Unité Unité Unité (3) (3) (3)
Additionne Additionne (1) (1)Additionne (a) (a) (a)
+ (d) (d) (d)
1253 1253 1253 ++ 2324 2324 2324
(b) (b) (b)
....................... ....................... .......................
7126 7126 7126 ++ 2008 2008 + 2008
(e) (e)(e)
18087 18087 18087 12301 12301 12301 12001 12001 12001 + ++
(h) (h)(h)
....................... ....................... .......................
(c) (c) (c)
1975 1975 1975 5062 5062 +++5062
(f)(f) (f)
627 627 627 8023 8023 8023 2643 2643 2643 +++
(i) (i) (i)
....................... ....................... .......................
....................... ....................... .......................
....................... ....................... .......................
4704 4704 4704 + +3176 3176 + 3176
....................... ....................... .......................
....................... ....................... .......................
(g) (g) (g)
6052 6052 6052 781 781 +++ 781
12111 12111 12111 + +14659 14659 + 14659
....................... ....................... .......................
430 430 430 1834 1834 1834 4089 4089 + + 4089 +
....................... ....................... .......................
(2) Mets le Signe Convenable (> ، < ، =) (2) (2)Mets le Signe Comvenable (>(> ، ; < ; =) (13) Mets le signe convenable (> ; < ; =)
11 5980 3764 5980 ++ 3764
1 5980 + 3764 2 12897 56328 12897 ++ 56328 2 12897 + 56328 3 8 + 200 200 3 8 + 200 7809 ++ 2098 44 7809 2098 4 7809 + 2098 5 85732 85732 ++ 874 874 5 5 85732 + 874 6 18248 + 17233 18248 + 17233 6 6 18248 + 17233 7 5029 7 7 5029 5029 Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
3764 + 5980 3764 3764++5980 5980 56327 + 12898 56327 56327++12898 12898 2008 2008 2008 8000 8000 8000 85752 +854 854 85752 ++854 85752 19154 ++42245 19154 +42245 42245 19154 2198 ++2831 2198 2198 +2831 2831
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
111
111
111
(14)(14) Rearrange following numbers once puis and dans l’ordre Range lesthe nombres suivants dansascendingly l’ordre croissant, (14) Range les nombres suivants dans l’ordre croissant, puis dans descendingly once, then find the sum of the greatest and thel’ordre décroissant décroissant smallest and the diffrence between them:
(a) 2541 ; 4251 ; 1542 ; 4521 (a) (a) 2541 2541; ,4251 4251; ,1542 1542; ,4521 4521 l’ordre croissant :........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre croissant: ........................ : ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ Asendingly , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre décroissant :........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre décroissant : ........................ ; ........................ ; ........................ Descendingly : ........................ , ........................ , ........................ Le plus grand nomber est ................... Le plus grand number nomber is est................... ................... The greatest Le plus petit nomber est ...................................... Le plus petit nomber The smallest numberest is ...................................... ...................................... Le somme des deux nombers = ........................ + ............. = ........................ Le somme nombers = = ........................ The sum ofdes thedeux two numbers ........................ + + ............. ............. == ........................ ........................ La différence entre les deux nombers = .................. - ................... = ............. La différence entre les deux nombers = .................. ................... = ............. The difference = .................. ................... = ............. (b) 73638 ; 25618 ; 93818 ; 3620 (b) 73638 ; 93818 73638; ,25618 25618 , 93818;; 3620 ,........................ 3620 l’ordre croissant(b) : ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre croissant : ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ Asendingly : ........................ , ........................ , ........................ , ........................ l’ordre décroissant : ........................ ; ........................ ; ........................ ; ........................ l’ordre décroissant : ........................ ; ........................ ; ........................ Descendingly : ........................ , ........................ Le plus grand nombre est, ........................ ................... Le plus grand nombre est ................... TheLegreatest number ................... plus petit nombreisest ...................................... Le plus petit nombre est ...................................... somme number des deuxisnombres = ........................ + ............. = ........................ TheLesmallest ...................................... Le somme des deux nombres = ........................ + ............. = ........................ différence entrenumbers les deux=nombres = .................. = ............. TheLasum of the two ........................ + .............-=................... ........................ La différence entre les deux nombres = .................. ................... = ............. The difference = .................. ................... = .............
-
-
-
-
(15) Compéte ce qui Suit: (15) quifollowing: Suit: (15) Compéte Completecethe
6 8 1 7 66 88 11 77 +
++
--
112
7 0 5 7 7 0 5 7 7 0 5 7
-
1 1
1 1
112
1 1 1 1 0 0
1 0 0 0 4 4
0 3 3 4 0 0
3 1 1 1 0 6 6 6
+
++
--
5 9 6 55 99 6 6 6 2 8 6 6 2 8 6 6 2 8 6 3 9 3 9 -3 9 8 7 8 7 8 7 6 1 3 6 1 3 6 1 3
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
1 3 0 8 7 1 13 30 08 87 7
--
2 5 7 6 2 5 7 6 2 5 7 6
2016 - 2017
2017 - 2018 2016 - 2017
Complete in thelasame pattern Compéte Suivant lamême même régle (16)(16) Compéte Suivant régle
;, 4819 ;, 3819 ; ,........................ ........................ 5819 4819 3819 ........................ , ........................ 1 1 5819 ; 4819 ; 3819 ; ........................ ;; ........................ 2 6923 ;, 6823 ;, 6723 ; ,........................ ........................ 6823 6723 ........................ , ........................ 2 6923 ; 6823 ; 6723 ; ........................ ;; ........................ ;, 47829 ;,47819 ;; ........................ 47839 47829 47819 ,........................ ........................ , ........................ 3 3 47839 ; 47829 ; 47819 ; ;........................ ........................ 4 ........................ ........................ ;, 4200 ; ,4600 ........................ 4200 4600 ,5000 5000;; ........................ , ........................ 4 4 ........................ ; 4200 ; 4600 ; ;5000 5 27005 27005 ;, 27055 ;,27105 ....... , ........................ 27055 27105 ,....... ........................ 5 5 27005 ; 27055 ; 27105 ; ;....... ;; .......
6 ........................ ........................ ;, ........................ 14000 ........................ ,15500 15500;; 14000 , 14000;; 12500 ,12500 12500 6 6 ........................ ; ........................ ; ;15500
(17) Rearrange the following numbers ascendingly once and Range les nombres suivants dans l’ordre croissant, puis dans l’ordre (17)(17) Range les nombres dansofl’ordre croissant, puissmallest dans l’ordre descendingly thensuivants find the sum the greatest and the and décroissant et complète the diffrence between them décroissant et complète
; 6751 ; 26075 ; 36507 ; 27750 (a) 42300 42300 , 6751 , 26075 36507 27750 (a)(a) 42300 ; 6751 ; 26075 ; ,36507 ; ,27750 ::........................ l’ordre croissantest est : ........................ ........................ ;; .................. ; ........................ The ascending order ........................ , ........................ , .................. ........................ l’ordre croissant ;;........................ .................. ; ,........................ l’ordre décroissantorder est :........................ ; ........................ ; .......................................... The descending : ........................ ........................;, ........................ l’ordre décroissant est : ........................ ; ,........................ Le plus grand nombreest est................... ................... greatest number is Le The plus grand nombre ................... Le plus petit nombre est ...................................... number is...................................... ...................................... Le The plussmallest petit nombre est
Le somme des deux nombres = ........................ + ............. = ........................ Le The somme deux ............. = = ........................ ........................ sumdes of the twonombres numbers == ........................ ........................ + ............. La différence entre les deux nombres = .................. ................... = ............. La The différence entre= les deux nombres = ............. .................. ................... = ............. difference .................. ................... =
-
--
(b) 89632 ; 40032 ; 231981 ; 6097 ; 9078 (b) ; 40032 ; 231981 ; ,6097 ; ,9078 (b) 89632 89632 , 40032 , 231981 6097 9078 :........................ ; ........................ ; .................. ; ........................ l’ordre croissant est l’ordre ; ........................ ; ........................ The croissant ascendingest order: .................. : .................. , ........................ , ........................; ........................ , ........................ l’ordre décroissant est :........................ ; ........................ ; .................. l’ordre est : ........................ The décroissant descending order : ........................; ,........................ ........................;, ........................ ........................ Le plus grand nombre est ................... Le The plusgreatest grand nombre ................... numberest is ................... Le plus petit nombre est ...................................... Le The plussmallest petit nombre estis...................................... number ...................................... Le somme des deux n’ombres = ........................ + ............. = ........................ Le The somme deux ........................ ++............. .............==........................ ........................ sumdes of the twon’ombres numbers = = ........................ La différence entre les deux nombres = .................. ................... = ............. La The différence entre= les deux nombres = .................. ................... = ............. difference .................. ................... = .............
-
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--
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
113 113
113
Utilise tous les chiffres donnés pour déterminer ce of quithe suit: (18)(18) Use alltous the following digits to determine the values (18) Utilise les chiffres donnés pour déterminer ce qui suit:following:
a) 3 ; 7 ;, 1; 1,888; ;9,99 a)a) 33; ,77; 1; Legreatests plus grand nombredigit formée de cinq chiffres différents est ........................ The different ........................ Le plus grand nombre forméenumber de cinqischiffres différents est ........................ Le plus petit nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ The smallests different digit de number is ........................ Le plus petit nombre formée cinq chiffres différents est ........................ somme deux nombres= ................... = ................... + ........................ = ........................ TheLes sum of des thedes two Les somme deuxnumbers nombres = ...................++........................ ........................ = = ........................ ........................ La différence entre les deux nombres = ................. ................. = ........................ The difference = ................. ................. = = ........................ La différence entre les deux nombres ................. ................. = ........................
--
-
b) 2 ; 0 ; 9; 6 ; 5 , 9,6 6; 5, 5 b)b) 22; ,00; 9; Le plus grand nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ The greatests differentformée digit number ........................ Le plus grand nombre de cinqischiffres différents est ........................ Le plus petit nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ Le plus petit nombre formée cinq chiffres différents est ........................ The smallests different digit de number is ........................ Les somme des deux nombres = ................... + ........................ = ........................ Les deuxnumbers nombres ==................... ...................++........................ ........................ = = ........................ ........................ Thesomme sum of des the two La différence entre les deux nombres = ................. ................. = ........................ La différence entre les deux nombres ................. ................. = ........................ The difference = ................. ................. = = ........................
--
-
c) 8 ; 7 ; 6; 1 ; 3 c)c) 88; ,77; 6; , 6,1 1; 3, 3 Le plus grand nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ Le plus grand nombre de cinqischiffres différents est ........................ The greatests differentformée digit number ........................ Le plus petit nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ Le plus petit nombre formée cinq chiffres différents est ........................ The smallests different digit de number is ........................ Les somme des deux nombres = ................... + ........................ = ........................ Les deuxnumbers nombres ==................... ...................++........................ ........................ = = ........................ ........................ Thesomme sum of des the two La différence entre les deux nombres = ................. ................. = ........................ La différence entre les deux nombres = ................. ................. = ........................ The difference = ................. ................. = ........................
-
--
-
--
d) 5 ; 1 ; 7; 2 ; 6 d)d) 55; ,11; 7; , 7,2 2; 6, 6 Le plus grand nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ Le plus grand nombre de cinqischiffres différents est ........................ The greatests differentformée digit number ........................ Le plus petit nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ Le plus petit nombre formée de cinq chiffres différents est ........................ TheLes smallests number=is................... ........................ somme different des deuxdigit nombres + ........................ = ........................ Les somme des deux nombres = ................... + ........................ = ........................ TheLasum of the two = ................... + ........................ = ........................ différence entrenumbers les deux nombres = ................. ................. = ........................ La différence entre les deux nombres = ................. ................. = ........................ The difference = ................. ................. = ........................
114 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 114 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre
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Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
, 18,1 e)e) 66; 6;22,; 28; ;1 7; ,77 e) ; 8; greatests different digit number ........................ Le plus grand nombre formée de cinq cinq is chiffres différents estest ........................ Le The plus grand nombre formée de chiffres différents ........................ smallests different digitde number is ........................ Le plus petit nombre formée de cinq chiffres différents estest ........................ Le The plus petit nombre formée cinq chiffres différents ........................ sum of thedeux two Les somme des deuxnumbers nombres LesThe somme des nombres
== ........................ =................... ................... ++........................ ........................ == ........................ ...................+ ........................ = ........................ La différence entre lesdeux deux nombres nombres ................. ................. = ........................ difference = les ................. ................. == La The différence entre =........................ .................-................. = ........................
-
(19) Les dons pour l’hôpital for (57357 )) en semaine étaient deinde If dons the cush donations a hospital (57357 ) is donné 40932 pounds one (19)(19) Les pour l’hôpital (57357 enune une semaine donné étaient 40932 L.E pourla lasemaine semaine suivante étaient dede 39798 L.E. calculaer week and 39798 pounds in another week. Find the total donations in 40932 L.E etet pour suivante étaient 39798 L.E. calculaer dons pourl’hôpital l’hôpital pendant pendant ces the twopour weeks lesles dons cesdeux deuxsemaines semaines
dons =total ................................................ = ........................ L.E les les dons = ................................................ = ........................ L.E pounds The = ................................................ = ........................
Dans gouvernorat, on on a a construit d’habitation puispuis (20) (20) Dans unun gouvernorat, construit 37939 37939unités unités d’habitation (20) 47989 37939 unités and 47989 housing units are built in one governorates in two d’habitation en en deux Calculer le nombre 47989 unités d’habitation deuxans ansconsécutifs. consécutifs. Calculer le nombre total d’unitésd’habitation d’habitation construit pendant cen ansans successive year. Find theconstruit sum of units built indeux the two years total d’unités pendant cen deux
Le nombre d’unités d’habitation ........... + ............. = ............. unités d’habitation Thed’unités sum = ........... + ............. ===............. unit Le nombre d’habitation ........... + ............. = ............. unités d’habitation
(21) Un magasin a vendu des marchandises à 54786 L.E. en un jour. Le (21) Un magasin a vendu des marchandises à 54786 L.E. en un jour. Le jour suivant, il a vendu des marchandises à 44243 L.E. for Quel est lepounds (21) A suivant, slop soldilgoods fordes 54786 pounds in one day and 44243 jour a vendu marchandises à 44243 L.E. Quel est le montant de la vente pendant les deux jours? montant de laday. vente pendant in the next What is the les totaldeux salesjours? in the days?
Le montant de la vente =............................................... = ........................ L.E. Lemontant la vente ............................................... ........................ L.E. Thede total sales == ............................................... = =........................ people.
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Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
115 115
115
Ihab a acheté une 22000 L.E. puis l’a vendu uneofperte (22)(22) Ihab bought a car forvoiture 22000àpounds, then heilsold it withavec a loss (22) Ihab a acheté une voiture à 22000 L.E. puis il l’a vendu avec une perte de pounds. 6000 L.E.Find Quelthe estselling le prix de vente de cette voiture? 6000 de 6000 L.E. Quel est le prix de price? vente de cette voiture?
Leselling prix deprice vente ............................................... = ...............................................==........................ ........................ pounds L.E The Le prix de vente ==............................................... = ........................ L.E
Le service des impôts a reçu une somme de 4578 L.E. d’une (23)(23) If the tax department from one organisation 4578 pounds (23) Le service des impôts income a reçu une somme de 4578 L.E.is d’une association et une somme de 3719 L.E. d’une autre association. and from another is 3719 pounds. Find the sum of association et une organisation somme de 3719 L.E. d’une autre association. trouver le montant reçue des deux associations. incomes the two organisations. trouver le from montant reçue des deux associations.
Le montant reçue = ............................................... = ........................ L.E Le montant = ............................................... = ........................ The sum = reçue ............................................... = ........................ poundsL.E
116 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 116 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre
116
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Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Exercices Exercices Exercices (1) Complète: Complète: (1) (1) Complète:
Unité Unité Unité (4) (4)
base d’un cylindre forme d’un base d’un cylindre alala formed’un d’un....................... ....................... 1 La 1 1 La base d’un cylindre aàla forme ....................... 2 nombre nombre faces d’un cube est = =....................... le nombre de faces d’un cubeest est= ....................... 2 2 le dede faces d’un cube .......................
3 nombre le nombre nombre d’arêtes d’un parallélépipède est d’aretes d’un parallélépipèderectangle rectangle est....................... ....................... 3 3 le d’aretes d’un parallélépipède rectangle est ....................... 4 Le Le solide n’a pas de sommets mais possède deux bases solide qui n’a pas de sommetsmais maisqui qui possède deux bases 4 4 Le solide quiqui n’a pas de sommets qui possède deux bases circulaires est appelé ....................... circulaires appelé ....................... circulaires estest appelé ....................... 5 La La mesure l’angle aigu ..................................... lalala mesure dede l’angle obtus mesure de l’angle aigu ..................................... mesure de l’angle 5 5 La mesure dede l’angle aigu ..................................... mesure l’angle obtus (>(> ;(>> b)>66 33 a) Additionner b) Soustraire a) 4 b) 5 c)c) 88 a) 4 b) 5 c) Multiplier
**
........................... ...........................
**
14 dividing the number represented ininthe figure byby 7, 7, thethe 14 5When When dividingle the number theopposite opposite figure Le nombre plus procherepresented du résultat de 340 + 65 est ....................................... result isis...................... result ...................... a) 900 b) 500 a) 2 a) 2 c) 400
b) 6 b) 6
c) 8 c) 8
6 Un ensignant a distribué 35 stylos sur 7 élèves équitablement. Quel est 15 The base of the opposite prism is in the form ...................... 15 Thelebase of chacun? the opposite prism is in the form ...................... part de a) Triangle a) 5 stylos a) Triangle
b) rectangle b) 6 stylos b) rectangle
c) square c) 7 stylos c) square
124 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 124 Mathematics For Primary 3 - First Term
124
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Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
7Le The angle when the le clock is: ........................... Le boulier -straight contrereprésente représente le nombre .................................................... 7 16 boulier ci-ciis contre nombre .................................................... a) 6430 2 O`clock b) 6 O`clock c) 3 O`clock a) 6430 b) 6403 17 The triangular pyramid its base on the shape of: b) 6403 c) 3046 a) Triangle c) 3046
b) Square
c) Circle
18 The is ........................... Adel angle a une 91º somme d’argents; 5 angle L.E ; 7 billets de dix L.E et 3 billets de 8 8Adel a une somme d’argents; 5 L.E ; 7 billets de dix L.E et 3 billets de a) acute b) right c) obtuse cent L.E Alors le montant total est ........................... cent L.E Alors le montant total est ........................... 19 The next shape in the .................................................. a) 375 b) pattern 735 a) 375 b) 735 , , ............................................... is c) 573 c) 573
9
**
9 a) 24 : 6
b) 2 6 ............................................ 24 : 6 2 6 ............................................ a) > vertices of a cube b) < 20 The a) > b) < = ........................... verities c) = a) 6 b) 8 c) =
c)
c) 12
21 The number of the vertices of the cuboid = the number of the vertices 10 Le reste de soustraire 3519 à 6417 est ............................................
10 Le reste de soustraire 3519 à 6417 est ............................................ of the ........................... a) 8936 b) 2800 a) 8936 a) cube c) 2898 c) 2898
b) 2800 b) cylinder
22 Complete in the same pattern: 11 ( 6541 + 7500) + 3664 = 6541 + ( 7500 +
11 ( 6541 + 7500) + 3664 = 6541 + ( 7500 + 9700, 8700, 7700, ........................... a) 4366 a) 4366 23 47386 c) 3664 + c) 3664
b) 6643 b) 6643
c) pyramid
.........................................) .........................................)
52613 = ...........................
24 The number that must be added to 7435 for the result be 8276 is 12 Vingt-quatre mille sept cent un s’écrit en chiffres ................................................ 12 25 Vingt quatre mille sept cent un s’écrit en chiffres ................................................ 81-~ 9 = ........................... a) 24917 a) 24917 26 6c)+24107 6+6 c) 24107
b) 24701 b) 24701
+6>5
* ...........................
27 Draw a rectangle of diminsions 3 cm, 4 cm Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
125 125
125
..... 63* 3of L.E 1, 7 note bank of L.E 10 and 3 note bank of 8 13 Adel 5>* coins 13 ..... * has 3*> 36 4 then the b) 5 ........................... L.E total a) 4a)100, b) 5 c) 8 a) 8375 c)
b) 735
c) 573
14 on Si divise on divise le nombre représente le boulier 14 le nombre qui6qui représente parpar le boulier 9 Si 24 ~6 ........................... 2*
- -
ci contre le résultat sera ، ........................... ci parpar 7 le7résultat a) contre > b) < sera ، ........................... a) 2 b) 6 a) 2 b) 6
c) =
c) 8 10 c) The 8 remainder of subtracting 3519 from 6417 = ............................................
a) 8936 2800 à la forme d’un La base du prism cib) -contre 15 15 La base du prism ci-contre à la forme d’un a) triangle
b) rectangle
triangle 11 a) (6542 + 7500)b)+rectangle 3664 = 6541 + (7500 + c) carré
c) a) carré 4366
b) 6643
c) 2898 .........................................)
c) 3664
16 A ........................... heures les aiguilles d’une montre forment un angle plat 16 A ........................... heures les aiguilles d’une montre forment un angle plat 12 Twenty a ) 2 four thousands, b) 6 seven hundreds and one is written as .................... a)2 b) 6 ............................................. c) 3 c) 3 a) 24917 b)
24701 c) 24107 17 La base de la pyramide triangulaire à la forme du ...........................
17 La base de la pyramide triangulaire à la forme du ........................... 13 ........................... * 3 >b)6 *Carré 3 a ) Triangle a ) Triangle a) 4c) Cercle c) Cercle
b) Carré b) 5
c) 8
14 18 La nature d’un de mesure 91ºestin ........................... When dividing theangle number represented the opposite figure by 7, the 18 La nature d’un angle de mesure 91º est ........................... a )is Aigu result ...................... b) Droit a ) Aigu b) Droit a) 2c) Obtus b) 6 c) Obtus
c) 8
15 The base of the opposite prism is in the form ...................... a) Triangle
b) rectangle
126 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 126 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre
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Mathematics For Primary 3 - First Term
c) square
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
19 suite modèle .................................................. suite de modèle .................................................. 19 19 La La suite dede modèle .................................................. ............................................... , ............................................... , ,, ,, ............................................... a) a )a )
b) b)b)
c) c) c)
20 Le nombre nombre de sommets d’un cube ........................... sommets sommets d’uncube cube= ...........................sommets sommets 20 20 Le Le nombre dede sommets d’un = =........................... a)6 a )a 6) 6
b) 8 b)b) 88
c) 12 12 c)c)12
21 Le Le nombre nombre de sommets d’un parallélépipède rectangle = le= nombre de de sommets d’unparallélépipède parallélépipède rectangle le nombre nombre 21 21 Le nombre dede sommets d’un rectangle = le sommets d’un ........................... sommets d’un ........................... sommets d’un ........................... a ) Cube b) Cylindre a )a Cube b)b) Cylindre ) Cube Cylindre
c) Pyramide c)c)Pyramide Pyramide
22 Complète selon la règle 22 22 Complète selon la la règle Complète selon règle
9700، 8700، 7700، ........................... 9700، 8700، 7700، ........................... 9700، 8700، 7700، ...........................
23 47386 + 52613 = ........................... 23 23 47386 + 52613 = ........................... 47386 + 52613 = ........................... 24 Le nombre qui doit ajouter à 7435 pour être le résultat 8276 est 24 24 Le Le nombre quiqui doit ajouter àà 7435 nombre doit ajouter 7435pour pourêtre êtrelelerésultat résultat8276 8276 est est ........................... ........................... ...........................
25 81 : 9 = ........................... 25 2581 81 : 9: = 9 ........................... = ...........................
26 6 + 6 + 6 + 6 > 5 * ........................... 26 26 6 +66++66++66+>6 5> * 5 * ........................... ...........................
27 Sur le quadrillage suivant trace un 27 27 SurSur le quadrillage suivant trace le quadrillage suivant traceunun
rectangle de dimensions 3 cm et 4 cm rectangle de dimensions 3 cm et 4 cm rectangle de dimensions 3 cm et 4 cm
Shorouk Press ‚¸u∞« q¥u∫∑∞ w∞Ëb∞« lMBL∞« Shorouk Press
Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre
127 127 127
28 Une école a acheté des costumes sportifs à 217 L.E et des chaussures 8 Une Adelécole has 5acoins of des L.E costumes 1, 7 note bank of à L.E 10L.E andet3des note bank of 28 acheté sportifs 217 chaussures
- -
à 138 L.E. Combien doit elle payer en tout? 100, the total àL.E 138 L.E.then Combien doit........................... elle payer en tout?
9
.................................................................................................................................................................... a) 375 b) 735 c) 573 .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 24 .................................................................................................................................................................... 6 ........................... 2 6 .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... a) > b) < c) = ...................................................................................................................................................................
*
~
29 Asmaa a acheté 7 lapins ; elle veut computer les pattes des lapins . 10 Asmaa The remainder from 6417 ............................................ 29 a achetéof7 subtracting lapins ; elle 3519 veut computer les= pattes des lapins . Comment elle paut faire ça sans utiliser l’addition a) 8936 elle paut faire b) 2800 Comment ça sans utiliser l’addition c) 2898
.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
11 (6542 + 7500) + 3664 = 6541 + (7500 + .........................................) .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................... a) 4366 b) 6643 c) 3664 ....................................................................................................................................................................
12
....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... Twenty four thousands, seven hundreds and one is written as ....................
30 Range les nombres suivants dans l’ordre croissant: ............................................. 30 Range les nombres suivants dans l’ordre croissant: 7652; 7252; 2352; 9352 a) 24917 b) 24701 7652; 7252; 2352; 9352
13
c) 24107
.................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ........................... 3>6 3 .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
*
*
a) 4
b) 5
c) 8
.................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... 14 ....................................................................................................................................................... When dividing the number represented in the opposite figure by 7, the
result is ...................... Utilise la règle et le rapporteur pour tracer un angle de mesure 70º. 31 31 Utilise la règle et le rapporteur pour tracer un angle de mesure 70º. a) 2Puis trouve sa nature. b) 6 c) 8 Puis trouve sa nature.
.................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
15 .................................................................................................................................................................... The.................................................................................................................................................................... base of the opposite prism is in the form ...................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................
a) Triangle
b) rectangle
c) square
....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................
Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre 128128 Mathématiques - 3 Primaire - 1 Semestre
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2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
Modèle Modéle Modèle d’examen 33 d’examen 17 The number of egdes of a cube is Premièrement choisis la bonne réponse: a) 12 b) 8 réponse: Premièrement choisis la bonne
c) 6
1 The 1000next * 2in+the 100pattern * 5 + 10 * 4 + 2 = .............................................. 1 18 1000 * 2 + 100 * 5 + 10 * 4 + 2 = .............................................. a) 5242 a) 5242 c) 2542 c) 2542
2
b) 4252 b) 4252
2 Lesquelles des groupes des nombres suivants sont dans l’ordre
a) c) dans l’ordre Lesquelles des groupesb)des nombres suivants sont décroissant décroissant Secondly: Complete a) 42721 ; 36143 ; 37143 ; 31425 a) 42721 ; 36143 ; 37143 ; 31425 b) 42721 ; 36143 ; 35143 ; 31425 b) 42721 36143 ; 35143 ; 31425 19 74835 =; 835 + 4000 + ....................... c) 42721 ; 43721 ; 44621 ; 45721 c) 42721 ; 43721 ; 44621 ; 45721 20 Complete in the same pattern: 3 Les revenues d’un magasin étaient un jour 5817 L.E et les dépenses 3 Les4386 revenues magasin étaient un jour 5817 L.E et les dépenses , 4387d’un , 4388 , ....................... , ....................... étaient 3356 L.E pour savoir le bénéfice du magasin on. étaient 3356 L.E pour savoir le bénéfice du magasin on. 21 36 .......................................... < 6 7c) Multiplier a) Additionner b) Soustraire a) Additionner b) Soustraire c) Multiplier 4 Le nombre le plus proche du résultat de l’addition 4237 + 1159 est .. resultleofplus 1064 + 1036 = ..................................... 4 22LeThe nombre proche du résultat de l’addition 4237 + 1159 est
*
~
............................................ ............................................
23 The number of b) triangles a) 6000 5000 = a) 6000 c) 4000 c) 4000
5
.....................................
triangle
..
........
b) 5000
........
5 Le nombre qui représente par le boulier ci-contre est
........
........
-
Le nombre qui représente par le boulier ci contre est
24 The soild whichb)has six square faces is called .............................................. a ) 47531 45731 a ) 47531 b) 45731 c) 54731 25 The opposite solid is called .............................................. c) 54731
6
6 24 : 4 > ... * 2
*
24 : 4 > ... 2 a)2 b) 3 a)2 b) 3 26 The c) 6 number that if added to 3645 for the result to be 8245 c) 6 is...........................
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Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
129 129
129
7Ali aAnswer Aliune a une somme d’argents 6 L.E; 7 billets 3 billets the following 7Third: somme d’argents ; 6 ;L.E; 7 billets dede dixdix L.EL.E et et 3 billets dede cents L.E alors le montant total .............................................. L.Ebought alors le montant .............................................. 27 cents Hazem some foodtotal for P.T 6224 and some fruits for P.T 3176 a) 367 a) 367 Fine the total
b) 736 b) 736 which Hazem paid
376 c) c) 376
Ahmed a économisé 34230 L.E, frère a économisé 26320 L.E. .................................................................................................................................................................... 8 8Ahmed a économisé 34230 L.E, sonson frère a économisé 26320 L.E. la la .................................................................................................................................................................... somme économisé Ahmed et son frère .............................................. L.E somme économisé parpar Ahmed et son frère .............................................. L.E .................................................................................................................................................................... a) 60560 b) 50650 c) 60550 a) 60560 b) 50650 c) 60550
28 7 +*(67100) ++7(+6 7(*6=9) *5 *+ 7100) *................................. = .............................................. 9 9(6 =9).............................................. a ) 564
b) 654
c) 645
) 564 b) 654 645 29 aUse the properties of addition toc)find:
(2721 6582) + 6582) + 1730 = 2721 + (6582 .............................................. 10 10 (2721 + 1730 = 2721 + (6582 + + .............................................. ) ) 1836 ++2376 + 1264 + 3424 a ) 3170 a ) 3170
b) 1730 b) 1730
= ............................................................................................................................................................... c) 1703 c) 1703 ....................................................................................................................................................................
Le reste de soustraire 38254 à 59223 égale à .............................................. 11 11 Le reste de soustraire 38254 à 59223 estest égale à .............................................. .................................................................................................................................................................... a ) 29069
b) 21031
) 29069 b) 21031 30 ause the protractor , ruler draw d ABC of measure 75
c) 29031 c) 29031
....................................................................................................................................................................
+ ......................................... 12 12 5.................................................................................................................................................................... *59*= 940= +40......................................... a)5 a.................................................................................................................................................................... )5 b) 9b) 9
31 c) Complete then left figure to be congruent to the right figure. 1c) 1 fermièr distribuer d’oranges dans 9 cageots . Alors 13 13 Un Un fermièr veutveut distribuer 81 81 kg kg d’oranges dans 9 cageots . Alors le le nombre de Kg dans chaque cageots ........................... nombre de Kg dans chaque cageots ........................... a ) 7 b) 8b) 8c) 9c) 9 a)7
130130 Mathématiques Mathématiques Primaire 1 Semestre - 3 - 3Primaire - 1 -Semestre
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Mathematics For Primary 3 - First Term
2016 - 2017 2017 - 2018 2016 - 2017
32 Find how much money does each one of 8 de persons take from the Le nombre d’arêtes le nombres 14 14 Le nombre d’arêtes le nombres desommets sommets opposite sum? a)< a)
b) >
c) = c) =
base d’un cylindreest estààla la forme forme du 15 15 La La base d’un cylindre du ........................... ........................... a ) Triangle a ) Triangle
b) Carré b) Carré
c) Cercle c) Cercle
3 heures les aiguilles de la montre forment un angle ........................... 16 16 A 3Aheures les aiguilles de la montre forment un angle ........................... a ) Obtus a ) Obtus
b) Plat b) Plat
c) Droit c) Droit
Le nombre des arêtes d’un cube est ........................... 17 17 Le nombre des arêtes d’un cube est ........................... a ) 12 a ) 12
b) 8 b) 8
c) 6 c) 6
18 La suite du modèle 18 La suite du modèle est ............ est ............ a) c)
a)
b) b)
c)
Deuxièment complète : Deuxièment complète :
19 74835 = ........................... + 4000 + 835 19 74835 = ........................... + 4000 + 835 20 Complète en suivant la même règle 20 Complète en suivant la même règle 4386 ; 4387 ; 4388 ; .... ; .... 4386 ; 4387 ; 4388 ; .... ; ....
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Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathématiques - 3éme Primaire - 1er Semestre Mathematics For Primary 3 - First Term
131 131
131
Third: Answer the following 21 : ...........................
